![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التربية الإيجابية في تنمية تقدير الذات لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم
العناوين الأخرى
The effectiveness of a program based on the strategy of positive education in the development of self-esteem of kindergarten children with learning difficulties
المؤلف
محمد، خديجة محمد بدر الدين أحمد
المصدر
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 8، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2014)، ص ص. 214-230، 17ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2014-01-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
أشارت نتائج العديد من الدراسات أن الأطفال ذوي صعوبات التعلم يعانون من تدني في تقدير الذات مقارنة بالأطفال العاديين، مما قد يؤثر على استراتيجيات دمجهم مع أقرانهم العاديين، و تكيفهم الاجتماعي، و تفوقهم الدراسي في السنوات اللاحقة.
و تعد التربية الايجابية أحد الاستراتيجيات الحديثة في التربية و المقصود بها التركيز على السلوك الايجابي و المستحب من الطفل بدلا من التركيز على السلوك السلبي أو السيئ.
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التربية الايجابية في تنمية تقدير الذات لدى الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم.
استخدمت الدراسة مقياس المهارات قبل الأكاديمية لتشخيص و فرز الأطفال ذوي صعوبات التعلم، كما استخدمت مقياس تقدير الذات لمعرفة مستوى تقدير الأطفال ذوي صعوبات التعلم لذواتهم قبل و بعد تطبيق البرنامج.
أوضحت نتائج الدراسة فاعلية استراتيجية التربية الايجابية في مساعدة الأطفال ذوي صعوبات التعلم في تنمية تقديرهم لذواتهم، حيث أشارت النتائج إلى أن أطفال المجموعة التجريبية ارتفع تقدير الذات لديهم و ذلك مقارنة بأطفال المجموعة الضابطة.
كما أشارت النتائج أيضا إلى أن أطفال المجموعة التجريبية أصبحوا أكثر قدرة على الاندماج و التفاعل الاجتماعي أكثر من أطفال المجموعة الضابطة.
أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التربية الايجابية مع الاطفال العاديين و ذوي صعوبات التعلم، و نوعية أولياء الأمور و المعلمين بأهمية التربية الإيجابية و أثرها في نمو شخصية الطفل و تقديره لذاته و قدرته على التعامل بايجابية في كل الظروف.
الملخص EN
The results of several studies have shown that children with learning difficulties suffer from low self¬esteem compared to normal children, which may affect their integration with their normal peers, social adaptation, and their academic superiority in subsequent years.
Positive education is one of the modern strategies in education which is intended to focus on the positive and desirable behavior of the child rather than focusing on the negative or bad behavior.
The present study aimed to find out the effectiveness of a program based on the strategy of positive educationin the development of self-esteem for children who suffer from learning difficulties.
The study used the pre-academic skills scale to diagnose and sort children with learning difficulties and the self-esteem scale to determine the level of appreciation for children with learning difficulties for themselves before and after the implementation of the program.
Overall, the results of the study indicated that the positive education program helped in developing children's self-esteem and appreciation for themselves.
The results showed that children of the experimental group had better self¬esteem than the control group, and the positive education program had a significant impact on the development of self-confidence and self image.
The results also indicated that the experimental group was better in integration and social interaction than the control group.
The study recommended using the strategy of positive education not only with normal children but also with those with learning difficulties.
The study also recommended that parents' and teachers' awareness of the importance of positive education and its impact on the growth of the child's personality and abilities should be enhanced.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد، خديجة محمد بدر الدين أحمد. 2014. فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التربية الإيجابية في تنمية تقدير الذات لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 8، ع. 1، ص ص. 214-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-354996
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد، خديجة محمد بدر الدين أحمد. فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التربية الإيجابية في تنمية تقدير الذات لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 8، ع. 1 (كانون الثاني 2014)، ص ص. 214-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-354996
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد، خديجة محمد بدر الدين أحمد. فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التربية الإيجابية في تنمية تقدير الذات لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2014. مج. 8، ع. 1، ص ص. 214-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-354996
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 228-230
رقم السجل
BIM-354996
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)