استراتيجية مقترحة لتطوير أداء مشرفي المواد الدراسية بالجمهورية اليمنية في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي
العناوين الأخرى
A proposed strategy to develop the performance of educational inspectors in the republic of Yemen on the light of the modern trends of the educational inspection
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم الإدارة التربوية
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى بناء استراتيجية مقترحة لتطوير أداء مشرفي المواد الدراسية في الجمهورية اليمنية في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي.
بنيت الاستراتيجية وفق معايير دقيقة حيث تكونت من ثلاثة مجالات : مجال أساليب الإشراف التربوي الذي احتوى على أحد عشر أسلوبا إشرافيا و هي : (الزيارة المدرسية، الزيارة الصفية، اللقاء الفردي بالمعلم، اللقاءات الجماعية بالمعلمين، الزيارات الصفية التبادلية بين المعلمين، الدرس التطبيقي، التعلم المصغر، المشغل التربوي، الندوة التربوية، القراءات الموجهة، النشرة الإشرافية)، و المجال الثاني : العلاقات الإنسانية و الذي تكون من خمسة محاور، و المجال الثالث : تقويم المشرف التربوي لذاته : و قد شمل سبعة عشر محورا.
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، و استخدمت الاستبانة أداة للدراسة، اعتمدت المقياس الخماسي في تحقق المعايير بدرجة : (كبيرة جدا، كبيرة، متوسطة، قليلة، قليلة جدا).
و قد صممت الاستبانة للإجابة عن أسئلة الدراسة التالية : 1.
ما المعايير التي بنيت في ضوئها استراتيجية الدراسة؟ 2.
ما رأي الخبراء في مجال أساليب الإشراف التربوي؟ 3.
ما رأي الخبراء في مجال العلاقات الإنسانية؟ 4.
ما رأي الخبراء في مجال تقويم المشرف التربوي لذاته؟ 5.
هل الاستراتيجية منطلقة من الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي؟ 6.
هل الاستراتيجية واقعية ممكن تطبيقها في اليمن؟ 7.
هل تساعد الاستراتيجية في تطوير أداء مشرفي المواد الدراسية في اليمن؟ 8.
ما رأي الخبراء في الاستراتيجية بشكل عام؟ و للإجابة عن الأسئلة السابقة، تكونت الاستبانة من قائمة المعايير حيث اشتملت على أربعة مجالات، بإجمالي (85) معيارا، (63) معيارا يتعلق بمجال أساليب الإشراف التربوي، و (6) معايير خاصة بمجال العلاقات الإنسانية، و (8) معايير خاصة بمجال تقويم المشرف التربوي لذاته، و (5) معايير تتعلق بالاستراتيجية بشكل عام.
تم اختبار الصدق و الثبات على الأداة، و طبقت على عينة من الخبراء اليمنيين في مجال الإشراف التربوي، و الذي تم اختيارهم وفق معايير دقيقة، حيث بلغ عدد أفراد العينة (43) خبيرا تربويا، (21) أستاذ جامعي، و (22) مشرفا تربوياً، و لأن طبيعة الدراسة تتطلب أفراد عينة من نوع خاص وفق معايير دقيقة، تم اختيار الخبراء بأسلوب كرة الثلج Snowball Sampling و لمعالجة النتائج استخدم البرنامج الإحصائي SPSS (V.18) و استخدمت العمليات الإحصائية التالية : • معامل ( الفاكرونباخ) CRONBACH'S ALPHA& لحساب الثبات لمجالات الاستبانة و الثبات الكلي لها.
• المتوسطات، و نسبة المتوسطات، و الانحرافات المعيارية، لمجالات الاستبانة و فروعها.
و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يأتي: 1.
الاستراتيجية منطلقة من الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي.
2.
الاستراتيجية واقعية ممكن تطبيقها في اليمن.
3.
تلبي الاستراتيجية حاجات مشرفي المواد الدراسية في اليمن.
4.
بإمكان مشرفي المواد الدراسية تطبيق الاستراتيجية ذاتيا، دون الحاجة إلى تدريب.
5.
تساعد الاستراتيجية في تطوير أداء مشرفي المواد الدراسية في اليمن.
6.
تمكن الاستراتيجية مشرفي المواد الدراسية من بناء علاقات إنسانية جيدة مع المعلمين.
7.
أساليب الإشراف التربوي و الأدوات و الاستمارات الملحقة بكل أسلوب إشرافي، تساعد في تطوير أداء مشرفي المواد الدراسية، و ممارسة مهامهم بدرجة عالية من الدقة.
8.
أنموذج تقويم المشرف التربوي لذاته شامل لمهام و واجبات المشرف التربوي بحيث يساعده في تطوير أدائه الإشرافي.
أهم التوصيات : 1.
أن تتبنى وزارة التربية و التعليم في الجمهورية اليمنية استراتيجية الدراسة، بحيث تعممها على مشرفي المواد الدراسية، و تحرص أن تصل إلى كل مشرف تربوي، كونها مبنية في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي، و تساعد في تطوير أدائهم الإشرافي، و الارتقاء بعمل المشرف التربوي نحو الأفضل.
2.
تفعيل دور الانترنت و تقنية المعلومات و ذلك بأن تنشئ وزارة التربية و التعليم في اليمن قسما خاصا بالإشراف التربوي على موقعها الإلكتروني على الشبكة، بحيث يكون حلقة وصل بين الجهات المسئولة و بين المشرف التربوي و المعلمين، و ذلك في نقل كل ما يستجد في مجال التربية، و إنشاء حلقة وصل خاصة بين المشرفين و المعلمين الذين يشرفون عليهم.
3.
ضرورة التكامل في تطبيق الاستراتيجية، فلا تطبق أساليب الإشراف التربوي بمعزل عن العلاقات الإنسانية، و تقويم المشرف التربوي لذاته.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
279
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة.
الفصل السادس : النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ذيبان، نجلاء يحيى صالح. (2010). استراتيجية مقترحة لتطوير أداء مشرفي المواد الدراسية بالجمهورية اليمنية في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-356541
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ذيبان، نجلاء يحيى صالح. استراتيجية مقترحة لتطوير أداء مشرفي المواد الدراسية بالجمهورية اليمنية في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-356541
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ذيبان، نجلاء يحيى صالح. (2010). استراتيجية مقترحة لتطوير أداء مشرفي المواد الدراسية بالجمهورية اليمنية في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-356541
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-356541
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
