دور العلاقات الإنسانية في الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلمي و مشرفي المرحلة الثانوية بمكة المكرمة

مقدم أطروحة جامعية

الغامدي، أحمد محمد أحمد المعاد

مشرف أطروحة جامعية

أحمد عمر عبيد الله

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

العنوان : دور العلاقات الإنسانية في الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلمي و مشرفي المرحلة الثانوية بمكة المكرمة .

مشكلة الدراسة : تعود مشكلة الدراسة إلى عجز كثير من المديرين في أداء رسالتهم إلى عدم قدرتهم في التعامل الإنساني مع المعلمين و عدم فهمهم للبعد الإنساني.

و لذلك كان حريا بالمدير إدراك أن ما يقوم به منسوبو المدرسة لا يتم فقط في ضوء الأنظمة و الضوابط التي رسمت و قدمت لهم، بل يتأثر عملهم بما يمس شفاف قلوبهم و يتفاعل مع مشاعرهم و أحاسيسهم.

و إذا كان هناك علاقة قوية و محبه بين عناصر هذا الهرم كان البناء قويا و متماسك العناصر و هو ما يعرف بالعلاقات الإنسانية و كلما قويت العلاقة قويت الرابطة بين الجميع و تحققت الأهداف المنشودة.

أهداف الدراسة : هدفت هذه الدراسة إلى بيان دور العلاقات الإنسانية داخل المدرسة و خارجها على أداء المعلم و تحصيل الطالب وأداء المستخدمين (العمال) و كسب ثقة أولياء الأمور و خلق جو من الألفة و المحبة داخل المدرسة.

منهج الدراسة : استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي.

مجتمع الدراسة : تكون مجتمع الدراسة من عينة عشوائية لبعض المعلمين و المشرفين للمرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة و كان عدد العينة (170) معلم (80) مشرفا تربويا.

نتائج الدراسة : أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : 1-أكثر المحاور حصل على أعلى متوسط في المحور الأول الرقي بأداء المعلم ثم محور تقوية الروابط بين منسوبي المدرسة ثم محور رفع المستوى الدراسي و أخيرا محور علاقة المدرسة بالبيئة الخارجية.

2-تم استخدام اختبار (T-Test) لمعرفة ما إذا كان هناك فروقا دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (a=0,05) بين المتوسطات الحسابية لآراء المعلمين والمشرفين للمرحلة الثانوية اتضح الآتي : - أن قيمة (ت) بلغت (4,001) و أنها ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0,05) أي أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهة نظر معلمي و مشرفي المرحلة الثانوية للمحور الأول الرقي بأداء المعلمين.

- أن قيمة (ت) بلغت (4,59) و أنها ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0,05) أي أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهة نظر معلمي و مشرفي المرحلة الثانوية للمحور الثاني تقوية الروابط و العلاقات بين منسوبي المدرسة.

- أن قيمة (ت) بلغت (4,270) و أنها ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0,05) أي أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهة نظر معلمي و مشرفي المرحلة الثانوية للمحور الثالث في رفع مستوى التحصيل الدراسي.

- أن قيمة (ت) بلغت (0,320) و أنها ليست ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0,05) أي أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر معلمي و مشرفي المرحلة الثانوية للمحور الرابع تقوية العلاقات بين البيئة الخارجية للمدرسة وبيئة المدرسة.

أهم التوصيات : من أهم التوصيات ما يلي : 1 – عمل مقررات للعلاقات الإنسانية مكثفة في المرحلة الجامعية البكالوريوس في قسم الإدارة.

2 – عمل دورات مكثفة للمدراء على رأس العمل و المعلمين في التعامل مع الآخرين و دور العلاقات الإنسانية.

3 – زيادة الوعي بدور العلاقات الإنسانية في المدرسة للمعلمين و الإداريين.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس الثانوية
• الأسيتاميد
• العلاقات العامة
• مكة المكرمة

عدد الصفحات

230

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-357543