دور مدير المدرسة الثانوية بالصومال في تنمية العلاقة بين المدرسة و بين المجتمع المحلي

مقدم أطروحة جامعية

إبراهيم، عبد الله شيخ رشيد

مشرف أطروحة جامعية

نصر سلمان نصر

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

سعى البحث إلى معرفة الأنشطة و الوظائف و البرنامج التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في مقديشو من أجل تنمية العلاقة بين المدرسة و بين المجتمع المحلي، و التي يقومون بها عبر المجموعات البشرية في المدرسة، و بالتالي أنفسهم بصفتهم قادة تلك المجموعات.

و للوصول إلى معرفة ذلك استخدم الباحث في البحث المنهج الوصفي الذي لا يمكن الاستغناء عنه في الدراسات المتعلقة بالمجالات الإنسانية، و البحث تناول المفاهيم للإدارة العامة و إدارة التعليم و إدارة المدرسة بغية المساعدة في فهمها و معرفة أهميتها في نجاح أي عمل جماعي أو فردي، و دورها في تحقيق الأهداف، و ذلك من خلال العرض بتطور الإدارة وبيان مبادئها، كما تناول البحث أدوار المديرين الإدارية و الفنية التي تساعدهم على تنمية العلاقة بين المدرسة و بين المجتمع المحلي.

و للوصول إلى معرفة دور المديرين في تقوية و تطوير علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي تم بناء الاستبانة التي تحتوي على مجموعة من الأنشطة و البرنامج التي يتم من خلالها تنمية العلاقة بين المدرسة ومحيطها، و أن الاستبانة مكونة من خمسة محاور و هي : دور المدير في تنمية علاقة المعلمين بالمجتمع المحلي، و دور المدير في تنمية علاقة الطلاب و مجتمع المحلي، و دور المدير في تنمية علاقة العاملين غير المعلمين بالمجتمع المحلي، و دور المدير في تنمية علاقة الإدارة العليا منه بالمجتمع المحلي، و دور المدير في تنمية علاقته بالمجتمع المحلي.

و بجانب الاستبانة تم استخدام المقابلة للموجهين بهدف جمع المعلومات عنهم،كما تم توزيع الاستبانة على عينة المديرين المكونة من 24 مديرا.

أما أسئلة المقابلة فقد وزعت على 10 موجهين، كما أن الباحث استخدم التكرارات والنسب المئوية لمعالجة البيانات، و من خلال تحليل البيانات تم التوصل إلى مجموعة من النتائج منها : 1.

إن الأنشطة و الوظائف التي يمارسها مديرو المرحلة الثانوية في مقديشو من أجل تنمية علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي، و التي تقام عبر الطلاب و المعلمين و عبر إدارة التعليم في المنطقة، و عبر العاملين غير المعلمين قد تحققت بنسبة 41 %.

أما 59 % لم تصل إلى درجة النجاح.

2.

دور المدير في تنمية علاقته بالمجتمع المحلي لقي اهتمام المديرين من بين المحاور الأخرى.

3.

ممارسة المدير المدرب خمسة تدريبات فأكثر يتفوق على المدير المدرب أقل من خمسة تدريبات في الأنشطة و الوظائف التي من خلالها يتم تحسين علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي.

4.

المدير المؤهل فوق الجامعة يتفوق على المدير الجامعي في جميع الأنشطة التي يقوم بها المديرون من أجل تنمية العلاقة بين المدرسة و بين المجتمع المحلي.

و من خلال النتائج التي تم التوصل إليها قدم الباحث مجموعة من التوصيات من أهمها ما يلي : 1.

إتباع مديري المرحلة الثانوية في إدارتهم النمط الديمقراطي ؛ لأنه يخلق الثقة و التعاون بين المديرين و بين المعلمين في المدرسة من جانب، و بين المدرسة والمجتمع المحلي من جانب آخر.

2.

استمرار التدريبات الإدارية والفنية لدى المديرين لرفع كفايتهم المهنية.

3.

تفعيل مجلس الآباء والمعلمين في المدارس الثانوية في مقديشو.

4.

إنشاء مدارس مهنية وفنية بجانب المدارس العامة في الصومال.

5.

السعي إلى تطوير التعليم الثانوي و تجاوزه من الإطار النظري إلى التطبيق العملي.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس
• المديرون
• المجتمع
• الصومال

عدد الصفحات

215

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-357561