مدى مساهمة برامج مركز المصادر للطفولة المبكرة التدريبية في التطور المهني لمديرات و معلمات رياض الأطفال في فلسطين

العناوين الأخرى

Contribution of early childhood resource center training programs in the professional development for kindergarten principals and teachers

مقدم أطروحة جامعية

نهاية يوسف شاهين

مشرف أطروحة جامعية

خولة شخشير صبري

أعضاء اللجنة

حنانيا، أجنس
الخليلي، علا محمود أحمد

الجامعة

جامعة بيرزيت

الكلية

كلية الدراسات العليا

دولة الجامعة

فلسطين (الضفة الغربية)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى مساهمة برامج مركز المصادر للطفولة المبكرة التدريبية في التطوير المهني لمديرات و معلمات رياض الأطفال في فلسطين، و تحديد الاختلاف في مدى هذه المساهمة باختلاف بعض المتغيرات النوعية كالمستوى التعليمي، سنوات الخبرة، الراتب الشهري، و مكان العمل (المحافظة) لكل من المديرات و المعلمات.

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي و الطيفي لوصف الواقع من خلال عينة قوامها (72) مديرة، و (151) معلمة من رياض الأطفال التي نفذت فيها برامج مركز المصادر للطفولة المبكرة في محافظات الخليل، القدس، رام الله، و نابلس.

و أربع مجموعات بؤرية، ضمت كل مجموعة بين (9-11) مشاركة.

و استخدمت الباحثة استبانتين لجمع البيانات، إحداهما للمديرات تكونت من (41) فقرة موزعة على خمسة مجالات، و أخرى للمعلمات تكونت من (34) فقرة موزعة على خمسة مجالات، تم قياس صدقهما و ثباتهما، حيث بلغ معامل الثبات الكلي لاستمارة المديرات و المعلمات (0.919، 0.982) على التوالي.

أظهرت نتائج الدراسة أ تقديرات المرات لدرجة مساهمة برامج مركز المصادر للطفولة المبكرة التدريبية في التطور المهني لهن كانت مرتفعة بمتوسط قدره (4.04)، والتي توافقت مع نتائج المجموعات البؤرية ين عبرت (17 من أصل 19) من المديرات المشاركات عن ملامة البرامج المنفذة لاحتياجاتهن.

و كانت قيمة المتوسط الحسابي لدى المعلمات (4.25)، و التي تناغمت مع نتائج المجموعات الببرية للمعلمات فقيمت المعلمات برامج التدريب المنفذة من قبل مركز المصادر للطفولة المبكرة تقييما مرتفعا، و درجة رضا وصلت إلى موافقة (19 من أصل 21) من المعلمات المشاركات عن محتوى البرامج و الرغبة في المشاكة في برامج تدريب جديدة ينفذها المركز.

و كانت بذلك تقديرات المعلمات لدى مساهمة برامج مركز المصادر للطفولة المبكرةفي التطور المهني لهن، أعلى قليلا مما هي لدى المديرات.

و لم تظهر نتائج الدراسة فروقا دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في مدى مساهمة برامج مركز المصادر للطفولة المبكرة التدريبية في التطور المهني للمديرات تعزى للمستوى التعليمي و سنوات الخبرة، بينما كانت هذه الفروق دالة باختلاف الراتب الشهري للمديرة و مكان العمل (المحافظة) التي تعمل فيها.

فكانت المديرات ذوات الراتب الشهري الأعلى أكثر تقديرا لمساهمة البرامج و رضا عنها.

و أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مساهمة برامج مركز المصادر للطفولة المبكرة التدريبية في التطور المهني للمعلمات تعزى لمتغير سنوات الخبرة، الراتب الشهري، و مكان العمل (المحافظة).

فكانت الفروق لصالح المعلمات من ذوات سنوات الخبرة الأكثر، و الراتب الشهري المتوسط، و المحافظات في جنوب و شمال الضفة الغربية.

و لم تكن الفروق دالة إحصائيا لمساهمة البرامج التدريبية في التطور المهني للمعلمات باختلاف سنوات الخبرة للمعلمة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• المعلمون
• أطفال ما قبل المدرسة
• التدريب
• رياض الأطفال
• فلسطين

عدد الصفحات

171

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-358193