دور التخطيط التربوي في معالجة المشكلات التعليمية في تشاد (1960-2008م)‎

مقدم أطروحة جامعية

أبو البشير، إيراهيم يوسف

مشرف أطروحة جامعية

عوض الله، عصام الدين برير آدم

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف واقع التخطيط التربوي في تشاد و إبراز حقيقية التخطيط التربوي، و للوقوف على أهم العراقيل التي تقف أمام تقدم التخطيط التربوي، الذي أصبح المرجع الأساسي في محاولة للسيطرة على جميع المواقف، الاقتصادية، و الاجتماعية، و الثقافية، و السياسية و جعل التخطيط التعليمي كأسلوب أمثل لحل مشكلات و قضايا العصر الشائكة.

و قد أستخدم الباحث للوصول إلى تحقيق هذه الأهداف المنهج الوصفي و الاستبانة كأداة رئيسة للدراسة، و بعد هذا كان لزاما و جود مجموعة تجرى عليها هذه الدراسة للوقوف على حقيقة هذا التخطيط، و من هنا التجأ الباحث إلى اختيار مجتمع الدراسة، الذي يكون من قيادات التربية المتمثلة في الأتي : 1.

الخريطة المدرسية.

2.

قسم التخطيط.

3.

إدارة الموارد البشرية.

4.

المفتشية العامة.

5.

اللجنة الوطنية لإعادة تنظيم التعليم.

6.

و عدد من طلاب جامعة الملك فيصل، و كان حجم العينة 50 فردا.

و بعد حصول الباحث على إجابات المبحوثين قام بتحليلها إحصائيا، توصل إلى نتائج أهمها : 1- إن أهداف التخطيط التربوي غير محددة.

2- إن أهداف التخطيط التربوي ليست واضحة المعالم.

3- إن جهاز التخطيط التربوي غير مؤهل، و بالتالي ظهر النقص في أداء مهامه.

4- إن التخطيط التربوي في تشاد يعانى من نقص في الميزانية.

5- إن التخطيط التربوي لا يساهم في التنمية الاقتصادية و الاجتماعية و الثقافية.

6- أظهرت الدراسة أنه رغم القصور الموجود في جهاز التخطيط التربوي في تشاد إلا أنه يكتب له بعض الإيجابيات في وضع منهجا يسير إليه.

7- إن مخرجات نظام التعليم في تشاد هي الأخرى تعانى بشدة من مشكلة التخصص.

8- إن الخطة التربوية المعمول بها لا تساهم في حل القضايا العالقة مثل : البطالة-النمو الإقتصادي.

التوصيات : 1- يوصى الباحث الحكومة التشادية بصفتها المسئولة الأولى لرعاية مصالح المجتمع التشادى، أن تقوم بضبط نظام التعليم، من المدخلات إلى المخرجات للتعليم من أجل مصلحة الدولة.

2- يوصى الباحث بإرسال بعثات إلى الدول التي قطعت شوطا في مجال العملية التربوية للدراسات العليا و الدكتوراه في الإدارة و التخطيط التربوي و المناهج التعليمية و غيرها من مجالات التخطيط.

3- يوصى الباحث على مواصلة الجهد حول البحث العلمي في الإدارة و التخطيط التربوي، و مناهج التعليمية موافقة مع الثقافة العامة للمجتمع التشادى.

4- يوصى الباحث وزارة التربية القيام بتقويم الخطة المعمول بها حاليا، للوقوف على أماكن القوة و دعمها وأماكن الضعف لمعالجتها.

المقترحات : 1- يقترح الباحث أن يقوم جهاز التخطيط التربوي بوضع خطة جديدة، مع مراعاة كل المجالات الآتية : الإدارة التربوية، المباني المدرسية، إعداد المعلمين، المناهج، الخدمات الطلابية، مع تحديد فترة زمنية لها و تجريبها قبل أن تفترض على جميع المدارس.

2- يقترح أن يكون للتخطيط التربوي مخصصات مالية مستقلة يصوت لها في البرلمان ضمن الميزانية، العامة للدولة.

3- إنشاء مركز متخصص في الدراسات التربوية و الهدف منه هو الوقوف على حقيقة العملية التعليمية في تشاد و إثراء نظام التعليم الحالي بالبحوث العلمية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الأسيتاميد
• تشاد

عدد الصفحات

314

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-358232