![](/images/graphics-bg.png)
إدارة الجودة الشاملة و الفرص المتاحة لتطبيقها بمرحلة التعليم الثانوي-بمحلية أم درمان-ولاية الخرطوم
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
معهد بحوث و دراسات العالم الإسلامي
القسم الأكاديمي
قسم الدراسات النظرية
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2008
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة للتعرف على الفرص المتاحة لتطبيق إدارة الجودة الشاملة بمرحلة التعليم الثانوي بمحلية أم درمان-ولاية الخرطوم و تناولت أسئلة الدراسة الآتي : * ما مدى رؤية مديري المدارس الثانوية بمحلية أم درمان التعليمية في تطبيق مفاهيم الجودة الشاملة بمدارسهم؟ * يتفرع من هذا السؤال الأسئلة التالية : * ما تصور مديري المدارس الثانوية لدرجة توافر بنية هيكلية الجودة بمدارسهم؟ * هل توجد درجة توافر بنية هيكلية الجودة في المدارس تعزى إلى متغيرات؟ 1- مستوى معرفتهم بالجودة و فلسفتها؟ 2 – المرحلة الدراسية للمدرسة؟ 3- المؤهلات العلمية؟ 4- عدد سنوات الخبرة؟ 5- من مدرس مؤهل للعملية التربوية؟ 6- مستوى التحصيل الجيد للطلاب؟ * ما تصور مديري المدارس الثانوية بمحلية أم درمان التعليمية لإمكانية تطبيق مبادئ "ديمنج" لإدارة الجودة الشاملة بمدارسهم؟ * واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي الذي يصف واقعا غير معروف للباحث و من ثم إتاحة الفرصة لتحليله و تفسيره.
* و كان مجتمع العينة قد تم اختبار عينة عشوائية و كانت الأدوات هي الاستبانة و المقابلات الشخصية.
النتائج: 1.
كانت الاستجابة بدرجة كبيرة في جانب الإدارة المدرسية لدى المفحوصين.
2.
أوضحت الدراسة درجة كبيرة في الاستجابة في جانب جودة المعلم، و مدى اهتمام أفراد العينة بالنواحي الصحية و النفسية و الجسدية، و الإطلاع المستمر و إكساب الطلاب المعرفة بصورة جيدة.
3.
و بينت الدراسة إن واقع الطلاب من ناحية القدرة على تنمية قدراتهم و ممارسة الأنشطة المختلفة بدرجة جيدة و أن المعلم قادر على تنمية قدرات الطلاب، برغم من أن هناك فجوة لانتشار الفضائيات و بين المدرسة.
4.
كانت درجة التجاوب كبيرة في جانب المفحوصين، و في تبادل مستمر بين المعلمين و الآباء و المديرين و ذلك يعكس بيئة محلية جيدة.
5.
و مدى الالتزام بمعايير (ديمنج) كانت الاستجابة بدرجة كبيرة لدى المفحوصين.
التوصيات: 1- الارتقاء بمستوى مهارات مديري المدارس بالمرحلة الثانوية بمحلية أم درمان التعليمية لصنع قرارات حاسمة و اتخاذها لمواجهة التحديات التي تهدر العمل المدرسي.
2- إجراء التقويم المستمر لأداء المديرين.
3- وضع معايير أكثر فاعلية لشغل وظيفة مدير المدرسة.
-4وضع معايير لجودة المدارس الثانوية بمحلية أ م درمان تركز المعرفة و الأهداف و وضوح دورها.
5- تشجيع البحث التربوي النظري و التطبيقي بهدف الارتقاء بمستوى الجودة و النوعية في التربية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
171
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : أساسيات الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات البحث الميداني.
الفصل الرابع : تحليل نتائج الدراسة و تفسيرها.
الفصل الخامس : الخاتمة، النتائج، التوصيات، المقترحات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الله حسن بشير. (2008). إدارة الجودة الشاملة و الفرص المتاحة لتطبيقها بمرحلة التعليم الثانوي-بمحلية أم درمان-ولاية الخرطوم. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358277
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الله حسن بشير. إدارة الجودة الشاملة و الفرص المتاحة لتطبيقها بمرحلة التعليم الثانوي-بمحلية أم درمان-ولاية الخرطوم. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358277
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الله حسن بشير. (2008). إدارة الجودة الشاملة و الفرص المتاحة لتطبيقها بمرحلة التعليم الثانوي-بمحلية أم درمان-ولاية الخرطوم. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-358277
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-358277
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)