الدورات التدريبية لمديري مدارس مرحلة الأساس و أثرها في أدائهم المهني : ولاية شمال دارفور-محلية الفاشر

مقدم أطروحة جامعية

إبراهيم، زكية بخيت عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

الكيلاني، محمود محمد علي

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

تكون مجتمع الدراسة من (2000) معلما و معلمة و موجهين، و قد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية بسيطة حيث تكونت عينة الدراسة من (260) معلما و معلمة و موجها، أي ما نسبته (13 %) من المجتمع الأصلي.

و لغاية جمع المعلومات قامت الباحثة بإعداد استبانة كأداة قياس، و تم التأكد من صدق الأداة و ثباتها.

بهدف ملاءمتها لأغراض الدراسة، حيث تم عرضها على مجموعة من الخبراء و المختصين و الأخذ بآرائهم من حيث الحذف و التعديل و الإضافة و تم التأكد من ثبات الاستبانة من خلال تطبيقها على عينة عشوائية استطلاعية من خارج عينة الدراسة و قد أشارت النتائج إلي أن نسبة معاملات الاتساق الداخلي لمكونات الاستبانة (0.92) و بهذا أصبحت الأداة مكونة من (42) فقرة بصورتها النهائية موزعة على خمسة محاور هي التخطيط، أدارة شئون الإشراف لمدير المدرسة، مجال العمل بروح الفريق الواحد، إدارة شئون التلاميذ، علاقة المدرسة بالمجتمع المحلي. و بعد توزيع الاستبانات و تجميعها تم إجراء التحليلات الإحصائية كانت النتائج كالآتي : 1- أهم المشكلات التي تواجه برامج التدريب عدم وجود إمكانيات مادية و بشرية متخصصة للقيام بالتدريب. 2- لا بد من إعادة النظر في محتوى البرامج مع تكثيف الدورات التدريبية للمديرين. 3- مدير المدرسة يقوم بواجبه داخل المدرسة بنسبة معينة. 4- هذه الدورات تكسب المدير خبرات في مجال العمل بروح الفريق الواحد.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• تقييم الأداء
• المدارس
• المديرون
• التدريب
• المدارس الأساسية
• الفاشر

عدد الصفحات

124

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-358793