تطبيق مديرى مدارس مرحلة الأساس فى التعليم الخاص لبعض نظريات الادارة المدرسية الحديثة فى اساليبهم الادارية بمحلية الخرطوم

مقدم أطروحة جامعية

البدوي، الطيب يوسف محمد أحمد

مشرف أطروحة جامعية

أحمد، عباس بله محمد أحمد

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

ماجستير

الملخص العربي

هدف هذا البحث لقياس مدى تطبيق مديري المدارس الأساسية في التعليم الخاص في محلية الخرطوم لبعض نظريات الإدارة المدرسية الحديثة، ما إذا كانت أساليب مديري المدارس الخاصة في التعليم الأساسي تتطابق مع نظريات الإدارة المدرسية الحديثة، و ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزي الي النوع و المؤهل و الخبرة و العمر. كانت الاستبانة الأداة الرئيسة في جمع المعلومات و البيانات من عينة مكونة من 100 مدير مدرسة أساس خاصة في محلية الخرطوم بصورة عشوائية. خلص البحث لنتائج أهمها : 1/ إن مديري مدارس الأساس في التعليم الخاص يطبقون نظريات الإدارة المدرسية الحديثة بدرجة عالية جدا، و آن أساليب مديري المدارس الخاصة في التعليم الخاص متطابقة في تطبيق بعض نظريا ت الدارة المدرسية الحديثة. 2/ انه ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية في آراء مديري مدارس الأساس في التعليم الخاص حول تطبيق بعض نظريات الإدارة المدرسية الحديثة. 3/ ليس هناك فروق ذات إحصائية في تطبيقات المديرات النساء لبعض نظريات الإدارة المدرسية الحديثة. 4/ متغير سنوات الخبرة ليس له تأثير على آراء مديري مدراس الأساس في التعليم الخاص حول نظريات الإدارة المدرسية الحديثة. 5/ متغير العمر ليس له تأثر على آراء مديري مدارس الأساس في التعليم الخاص حول تطبيق نظريات الإدارة المدرسية الحديثة. 6/ يميل المدراء الذكور إلى تطبيق نظرية الإدارة العلمية، بينما تميل المديرات الإناث إلى تطبيق النظرية الاجتماعية. كما أوصي البحث بتوصيات هامها : 1/ تدريب مديري مدارس مرحلة الأساس في التعليم الخاص قبل تولي إدارة المدارس. 2/ توزيع النشرات التربوية بصورة دورية للمساهمة في تطوير أداء مدير المدرسة الخاصة. 3/ قيام ورش و محاضرات كفعاليات لتبادل الآراء و المعارف بين مديري مدارس مرحلة الأساس في التعليم الخاص. 4/ إصدار مرشد للإدارة في التعليم الخاص.

الملخص الإنجليزي

The objective of this study is to measure the extent of school administrators application of modern school management theories , and whether the methods of basic private schools administrators correspond with modern school management theories and whether there are no table statistical differences due to gender ,qualification experience and age.

The study relied on questionnaire methods to collect data from a random sample of private school administrator in Khartoum .

The study concluded that basic private school managers are highly rated in applying modern management theories , and there are methods correspondent in applying modern school management theories .

The study also concluded that there are no important statistical differences in the ideas of these school administrators concerning application of some modern school management .

Also there are no statistical differences in the application of these theories by school women administrators.

Differences in experience years has no effect on the ideas of basic school administrators concerning modern school management .

Difference age also has no effect on the most applicable theory by private basic school administrators in terms scientific theory .

The less applicable theory by these administrators is the circumstantial theory although it was highly applied .

Male managers tend to apply the scientific theory while women manager tend to apply the social theory .

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس
• المديرون
• المدارس الأساسية
• الخرطوم

عدد الصفحات

113

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-359235