توظيف مهارات التفكير الإبداعي في تدريس مقرر القبس للصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2012
الملخص العربي
عنوان الدراسة : استخدام مهارات التفكير الإبداعي في تدريس مقرر القبس للصف الثامن من مرحلة الأساس بمحلية شرق النيل بجمهورية السودان. أهداف الدراسة : هدفت الدراسة إلى : 1-التعرف على مدى توافر مهارات التفكير الإبداعي ( الطلاقة ، المرونة ، الأصالة ) في مقرر القبس للصف الثامن من مرحلة الأساس . 2-التعرف على مدى استخدام معلمي مقرر القبس للصف الثامن الأساسي لمهارات التفكير الإبداعي.
منهج الدراسة : استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج التحليلي الوصفي.
أدوات الدراسة : تم استخدام أداتين في هذه الدراسة هما : 1-بطاقة تحليل محتوى مقرر القبس للكشف عن مهارات التفكير الإبداعي الثلاثة ( الطلاقة، المرونة، الأصالة). 2-استمارة المعلمين لبيان مدى استخدامهم لمهارات التفكير الإبداعي الثلاثة في تدريسهم لمقرر القبس للصف الثامن الأساسي. مجتمع الدراسة : طبقت الدراسة على مقرر القبس للصف الثامن من مرحلة الأساس بجمهورية السودان ( الطبعة الثانية المنقحة 2005 م) و قد شمل التحليل نموذج مكون من خمس وحدات من مجموع وحدات الكتاب الخمسة عشرة، بغرض استكشاف مهارات التفكير الإبداعي ( الطلاقة، المرونة، الأصالة). و طبقت الدراسة على عينة مكونة من (30) معلماً ومعلمة من معلمي و معلمات مقرر القبس للصف الثامن الأساسي بمحلية شرق النيل بجمهورية السودان. نتائج الدراسة : أولا : النتائج المتعلقة ببطاقة تحليل المحتوى 1-تتوفر مهارات التفكير الإبداعي (المرونة- الطلاقة- الأصالة) في مقرر القبس للصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي بنسب متفاوتة. 2-لا تتوزع مهارات التفكير الإبداعي ( المرونة- الطلاقة- الأصالة ) الموجودة في مقرر القبس على فروع المقرر (القراءة، النشيد، التعبير، الإملاء) بالتساوي 3-مهارات التفكير الإبداعي في مقرر القبس للصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي غير كافية لحاجات الطالب الفكرية. ثانيا : النتائج المتعلقة بالاستبانة 1-يقوم معلم مقرر القبس للصف الثامن الأساسي بالتعرض لمهارات التفكير الإبداعي في تدريسه عرضيا من دون قصد في الغالب. 2-لم يتم تدريب غالبية معلمي مقرر القبس للصف الثامن الأساسي على مهارات التفكير الإبداعي، و كيفية تفعيلها و إسقاطها على المقرر. التوصيات و المقترحات : و في ضوء نتائج الدراسة ، قدم الباحث عددا من التوصيات مثل : -ضرورة أن تولي الجهات المختصة بإعداد و تنقيح المقررات الدراسية اهتماما خاصا بالتفكير الإبداعي في مختلف المستويات التعليمية و العمل على كيفية تنميته لدى الطلاب. -ضرورة أن تتضمن الدورات التدريبية للمعلمين دورات في التفكير الإبداعي و وسائل تنميته و فرص تطبيقه لدى الطلاب. -إجراء دراسات ميدانية عن التفكير الإبداعي تتناول مستويات دراسية أخرى، و البحث في الكتب الدراسية لمختلف المراحل للكشف عن مهارات التفكير الإبداعي وكيفية تنميتها لدى الطلاب.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
203
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري للبحث.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحسن، أبو بكر سيد أحمد محمد. (2012). توظيف مهارات التفكير الإبداعي في تدريس مقرر القبس للصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359632
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحسن، أبو بكر سيد أحمد محمد. توظيف مهارات التفكير الإبداعي في تدريس مقرر القبس للصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359632
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحسن، أبو بكر سيد أحمد محمد. (2012). توظيف مهارات التفكير الإبداعي في تدريس مقرر القبس للصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-359632
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-359632
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
