تصور مقترح لتفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي في سلطنة عمان في ضوء التجارب العالمية المعاصرة

مقدم أطروحة جامعية

المعمري، علي بن عيسى بن علي

مشرف أطروحة جامعية

آدم، آدم إسحاق حامد

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى : - التعرف على واقع التعليم الأساسي في سلطنة عمان. - وضع تصور مقترح لإمكانية تفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي حتى يمكنها القيام بدورها لتحقيق الأهداف و الغايات المرجوة منه. و من ثم سعت الدراسة الحالية إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.

ما مفهوم و فلسفة التعليم الأساسي من منظور عالمي؟ 2.

ما واقع تطبيق صيغة التعليم الأساسي في سلطنة عمان؟ 3.

هل هناك اختلاف بوجهات النظر نحو تطبيق صيغة التعليم الأساسي و محاورة يعزي إلى الجنس المرحلة التعليمية، المستوى الوظيفي، المؤهل العلمي الخبرة). 4.

ما أهم التجارب العالمية المعاصرة في تطبيق التعليم الأساسي؟ 5.

ما التصور الاقتراح لتفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي لتحقيق أهدافه؟ و قد تكون مجتمع الدراسة من المشرفين و المديرين و المعلمين في مرحلة التعليم الأساسي بالسلطنة. أ) بلغ عدد المشرفين (362) مشرف و شرفة. ب) بلغ عدد المديرين (430) مدير و مديرة. ج) بلغ عدد المعلمين (8438) معلما و معلمة. و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداة الدراسة : - استخدم الباحث خلال هذه الدراسة المنهج الوصفي في الدراسة و تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام البرامج الإحصائية للبحوث الاجتماعية و الإنسانية ((SPSS لاستخراج المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و العلامات المئوية، و اختبار (ت).

(T.

Test) و تحليل التباين الأحادي (ANOVA) و معامل (سيبرمان و كرونباخ ألفا). - توصلت الدراسة إلى أهم النتائج منها : 1.

ليس هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05> a) بين اتجاهات عينة الدراسة نحو تطبيق المحور الخامس (المباني الدراسية) يعزى لمتغيرات (الجنس، المرحلة العلمية، الخبرة). 2.

ليس هناك علاقة ذات دلالة عند مستوى (0.05>a) بين اتجاهات عينة الدراسة نحو تطبيق المحور الرابع (المناهج الدراسية) يعزى لمتغير (المؤهل العلمي). 3.

هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05>a) بين اتجاهات عينة الدراسة نحو تطبيق صبغة التعليم الأساسي و محاوره ( أهداف التعليم الأساسي، إدارة و تنظيم التعليم الأساسي، معلم التعليم الأساسي، المناهج الدراسية) يعزى لمتغيرات (الجنس، المرحلة التعليمية، المستوى الوظيفي، المؤهل العلمي). 4.

هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05> a) بين اتجاهات عينة الدراسة نحو تطبيق المحور الخامس (المباني الدراسية) يعزى لمتغير (المستوى الوظيفي). و في ضوء ذلك فإن الباحث وضع تصورا لتفعيل إدارة و تنظيم التعليم الأساسي في سلطنة عمان و اشتمل التصور على المحاور التالية : أ/ أهداف التعليم الأساسي. ب/ إدارة و تنظيم التعليم الأساسي. ج/ إعداد المعلم في مرحلة التعليم الأساسي. د/ المبنى المدرسي و المرافق التربوية التابعة له. هـ/ مناهج و مقررات التعليم الأساسي. و من خلال الدراسة اقترح الباحث بعض البحوث و الدراسات التي برزت الحاجة إليها.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• الأسيتاميد
• سلطنة عمان

عدد الصفحات

367

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-360109