برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في الجامعات الإسلامية الحكومية الثلاث نموذجا بإندونيسيا : دراسة وصفية تحليلية مقارنة

مقدم أطروحة جامعية

الفلاح، محمد فجر

مشرف أطروحة جامعية

البشير، علي أحمد

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

-إن موضوع هذا البحث هو "برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في الجامعات الإسلامية الحكومية الثلاث نموذجا بإندونيسيا (دراسة وصفية تحليلية مقارنة).

هذا البحث يتولد من واقع تعليم اللغة العربية بإندونيسيا الذي لا يكاد يتقدم و يتحرك إلى الأهداف المنشودة و هي انتشار اللغة العربية انتشارا شاملا و ثابتا في نفوس مجتمع المسلمين الإندونيسيين أو بعبارة أخرى أن اللغة العربية في إندونيسيا مازالت واقفة على مكانها.

مع أن إندونيسيا تعد بلاد المسلم أكثر سكانا في العالم.

و لكن للأسف الشديد منذ مجيء الإسلام إلى إندونيسيا لم تبدو شعائر اللغة العربية و مازالت أبناء المسلمين فيها بعيدا عن اللغة العربية.

مهما كانت اللغة العربية مادة مستقلة في المرحلة الابتدائية حتى الجامعية.

بالإضافة إلى ذلك أن الجامعة تلعب دورا هاما في إنتاج معلمي اللغة العربية ذي الكفاءة و المهنة و المؤهلة لمجال تعليم اللغة العربية. و من ثم بحث الباحث فيما يتعلق بمجال تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من المنهج الدراسي في المرحلة الجامعية حيث راعى الباحث الأمور المهمة، منها الأهداف التعليمية و المحتوى و الطرق التعليمية و الوسائل التعليمية و الأنشطة و البيئة و التقويم أو الاختبارات.

ثم اختار الباحث الجامعات الإسلامية الحكومية الثلاث ممثلة لمجتمع البحث، و هي جامعة شريف هداية الله بجاكرتا و جامعة الرانيري بأتشيه و جامعة مولانا مالك إبراهيم بمالانج.

و استخدم الباحث منهج البحث الوصفي التحليلي و المقارنة بين ما حدث في تلك الجامعات الثلاث من عملية تعليم اللغة العربية و ما أرشده الخبراء في كتبهم من النظريات.

و لجمع البيانات استخدم الباحث الاستبانة للطلبة و المعلمين و المقابلة الشخصية مع المتخصصين. و استنتج الباحث في هذا البحث أهم النتائج : أولا، أن صياغة الأهداف التعليمية في تعليم اللغة العربية في الجامعات الثلاث نموذجا بإندونيسيا تكون جيدة و واضحة و محددة و قابلة للتحقيق؛ ثانيا، عدم اهتمام مصمم المنهج بشمولية الأهداف على المهارات اللغوية الأربع على حد سواء في بعض الجامعات؛ ثالثا، عدم توحيد الآراء بين رؤساء الجامعات و متخصصي تعليم اللغة العربية في وضع المنهج الأفضل و أكثر اقتصاديا و فعالا لنشر اللغة العربية في جامعاتهم خاصة و في إندونيسيا عامة.

أما أهم التوصيات من هذا البحث فهي أولا، على رؤساء الجامعات الإسلامية الحكومية أن يضعوا اللغة العربية مثل الأعلى و هدفا أساسيا في جامعاتهم لخدمة الإسلام و المسلمين بإندونيسيا؛ ثانيا، أن يصمم المتخصصون في مجال تعليم اللغة العربية المنهج الذي يراعي على متطلبات مجتمع المسلمين الإندونيسيين؛ ثالثا، أن تختار الجامعات الإسلامية الحكومية المرشحين لأن يكونوا معلمي اللغة العربية فيها على سبيل المهنية و المؤهلة لمجال تعليم اللغة العربية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم العالي
• طرق التدريس
• التعلم
• الأجانب
• إندونيسيا
• اللغة العربية

عدد الصفحات

297

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-360572