السلوك القيادي لمديري مدارس التعليم المتوسط، تقويمه، و علاقته باتجاهات الطلاب نحو المدرسة
العناوين الأخرى
The leading behavior for managers of intermediate schools, its assessment and its relation of the students, tendency towards the school
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم الإدارة التربوية
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2008
الملخص العربي
-(السلوك القيادي لمديري مدارس التعليم المتوسط، تقويمه، و علاقته باتجاهات الطلاب نحو المدرسة) أجري هذا البحث في مدينة طرابلس عام 2006. الأهداف : يهدف البحث الحالي إلى الإجابة على التساؤلات آلاتية : 1) ما هو مستوى السلوك القيادي لمديري و مديرات مدارس التعليم المتوسط حسب متغير الجنس و الخبرة. 2) هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى السلوك القيادي بين مديري و مديرات المدارس المذكورة وفق متغير الجنس و الخبرة. 3) ما هي اتجاهات طلاب مدارس التعليم المتوسط نحو المدرسة بشكل عام و وفق متغير الجنس و الخبرة، و الفروق الدالة إحصائيا بين الجنسين؟ 4) هل توجد فروق دالة إحصائيا بين السلوك القيادي لمديري مدارس التعليم المتوسط و اتجاهات الطلاب نحو المدرسة. العينة : 1- عينة المديرين : تألفت عينة البحث من (80)مديرا و (9) مديرات، و هي تمثل كافة مدارس المجتمع الأصلي البالغ عددها (89) مدرسة. 2- عينة الطلبة : بالنظر لكثافة أعداد الطلاب في مدارس التعليم المتوسط في مدينة طرابلس حيث بلغ عددهم الإجمالي (50.378) طالبا و طالبة موزعين على (89) مدرسة لذلك تم اختيار عينة عشوائية بنسبة 50% من مدارس المجتمع الأصلي فبلغ عدد مدارس العينة (25) مدرسة، تم اختيار عينة الطلاب عشوائيا منها و بنسبة (10%) من طلاب كل مدرسة من مدارس العينة فبلغ عددهم (1423) طالبا و طالبة. أدوات البحث : لغرض تحقيق أهداف البحث قام الباحث باعتماد أداتين هما : 1- مقياس السلوك القيادي : اعد هذا المقياس من قبل محمد منير مرسي(1988) و قد أجرى الباحث عدة تعديلات على فقراته وفق أهداف البحث و بما يلاءم البيئة الليبية، و تم حساب صدقه بطريقة الصدق الظاهري و المقارنة الطرفية و تم حساب ثباته بعدة طرق منها (إعادة الاختيار، التجزئة النصفية، جتمان). 2- مقياس الاتجاهات : قام الباحث ببناء مقياس لاتجاهات الطلاب نحو المدرسة على طريقة (ليكرت)وتم استخدام الاستبيان المغلق و تم استخدام معظم الوسائل الإحصائية الممكنة لتقنينه، حيث تم حساب صدقه بطريقة الصدق الظاهري و المقارنة الطرفية و ثباته بطريقة إعادة الاختبار. 3- الوسائل الإحصائية : استخدمت الوسائل الإحصائية آلاتية لتحليل البيانات 1- النسبة المئوية.
2- النسبة الحرجة.
3- معامل ارتباط بيرسون. 4- معادلة رولون.
5- معادلة جتمان.
7- معادلة الخطأ المعياري. 8- اختيار (ت). النتائج : 1- كان متوسط الدرجات التي حصلت عليها عينة البحث الأساسية في اختيار السلوك القيادي (27.81) بانحراف معياري قدره (3.93) و التي تعبر عن مستوى مقبول ضمن سلم التقديرات و كان متوسط الدرجات التي حصلت عليها عينة الذكور (27.64) و التي تعبر عن مستوى مقبول ضمن سلم التقديرات بينما بلغ متوسط درجات عينة الإناث (29.33) و التي تعبر عن مستوى مقبول أيضا. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المديرين و المديرات في عموم المقياس عدا مجال الاتصال فقد ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المديرين. 3- تفوق المدراء ذوي الخبرة الأكبر في الإدارة على أقرانهم ذوي الخبرة الأقل حيث بلغ اعلى متوسط للدرجات للفئة التي خبرتها بين 30-34 سنة. 4- كانت اتجاهات الطلبة بشكل عام نحو المدرسة ايجابية حيث بلغ المعدل (1.744) بانحراف معياري (0.22) و كان معدل اتجاهات الطلبة الذكور (1.77) بينما بلغ معدل اتجاهات الإناث (1.71) و أثبتت الفروق إن الذكور أكثر ميلا لتكوين اتجاهات سلبية من الإناث. 5- توجد علاقة ارتباطيه موجبة وبدرجة ضعيفة بين السلوك القيادي لمديري مدارس التعليم المتوسط في عموم المقياس واتجاهات الطلاب نحو المدرسة فقد بلغ معامل الارتباط (0.29) و هو غير دال إحصائيا على المستويين (0.05) و (0.01) كما توجد علاقة ارتباطيه موجبة و بدرجة ضعيفة بين السلوك القيادي لكل من المديرين و المديرات و اتجاهات الطلاب نحو المدرسة فقد بلغ معامل الارتباط لعينة المدراء (0.36) و لعينة المديرات (0.46) و كلاهما غير دال إحصائيا عند المستويين. التوصيات : في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث أوصى الباحث بالعمل على رفع مستوى القدرة على القيادة التربوية في المدارس المتوسطة وفق برنامج تدريبي يعد لهذا الغرض و اعتماد معيار علمي و موضوعي محدد لاختيار مديري المدارس إضافة إلى الشروط المعمول بها حاليا و الاهتمام بالجوانب الإنسانية في الإدارة و عدم تجاهل اتجاهات الطلاب السلبية لما لها من مضار اجتماعية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
260
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات البحث.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القدري، أحمد الكوني. (2008). السلوك القيادي لمديري مدارس التعليم المتوسط، تقويمه، و علاقته باتجاهات الطلاب نحو المدرسة. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360672
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القدري، أحمد الكوني. السلوك القيادي لمديري مدارس التعليم المتوسط، تقويمه، و علاقته باتجاهات الطلاب نحو المدرسة. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360672
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القدري، أحمد الكوني. (2008). السلوك القيادي لمديري مدارس التعليم المتوسط، تقويمه، و علاقته باتجاهات الطلاب نحو المدرسة. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360672
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-360672
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
