واقع إدارة الاجتماعات في المدارس الثانوية في لواء الرمثا من وجهة نظر المعلمين و سبل تفعيلها

العناوين الأخرى

The reality of meeting management in secondary schools in Ramtha Brigade from the point of view of teachers and ways to activate

مقدم أطروحة جامعية

الشريف، ميلاد عيسى

مشرف أطروحة جامعية

أبو شريعة، محمد تيسير

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
حوامدة، باسم علي عبيد
جرادات، محمد فارس

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

-هدفت الدارسة إلى التعرف على واقع إدارة الاجتماعات في المدارس الثانوية في لواء الرمثا من وجهة نظر المعلمين و سبل تفعيلها و الكشف عن أثر كل من) الجنس و المؤهل العلمي و الخبرة) على تقديرات المعلمين لواقع إدارة الاجتماعات في المدارس الثانوية .

و لتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، و قام بإعداد استبانة مكونة من (43) فقرة موزعة على أربعة محاور هي) : مهارة التخطيط للاجتماعات و مهارة التنظيم للاجتماعات و مهارة العلاقات الإنسانية و مهارة التقويم) و تم التأكد من صدقها و ثباتها .و قد طبقت الاستبانة على عينة مكونة من (216) معلما و معلمة تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة .

و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي : إن ممارسة مديري المدارس الثانوية في لواء الرمثا لمهارات إدارة الاجتماعات في مدارسهم كانت متوسطة، و قد حصل محور العلاقات الإنسانية على المرتبة الأولى يليه محور التنظيم للاجتماعات في المرتبة الثانية يليه محور التقويم في المرتبة الثالثة و أخيرا محور التخطيط للاجتماعات جاء في المرتبة الرابعة.

و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات معلمي المرحلة الثانوية لمدى ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهارات إدارة الاجتماعات تعزى لمتغير الجنس، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات معلمي المرحلة الثانوية لمدى ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهارات إدارة الاجتماعات تعزى لمتغير المؤهل العلمي و ذلك في المحورين الثاني و الرابع و هما (مهارة التنظيم للاجتماعات و مهارة التقويم)، و جاءت النتائج لصالح الدبلوم المتوسط على حساب البكالوريوس، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات معلمي المرحلة الثانوية لمدى ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهارات إدارة الاجتماعات تعزى لمتغير الخبرة، و ذلك في المحاور الأول و الثالث و الرابع و هي (مهارة التخطيط للاجتماعات و مهارة العلاقات الإنسانية ومهارة التقويم ) و جاءت النتائج لصالح فئة الخبرة أقل من 5 سنوات على فئة الخبرة من 5 سنوات إلى أقل من 10 سنوات.

و من أبرز سبل تفعيل الاجتماعات التي اقترحها معلمو المرحلة الثانوية هي : اختيار الوقت و المكان المناسب لعقد الاجتماع و الإعداد و التخطيط المسبق للاجتماعات و تحسين العلاقات الإنسانية بين المديرين و المعلمين و متابعة و تنفيذ القرارات و التوصيات من قبل المديرين.

و أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها ضرورة اختيار مدير المدرسة وفق منهجية علمية، بحيث تتوافر فيه شروط القيادة و الخبرة حتى يكون مؤثرا في الآخرين و التحاق مديري المدارس لدورات تدريبية أثناء الخدمة لتعرفهم على الأساليب الجديدة لكيفية إدارة و تخطيط و تنظيم و تقويم الاجتماعات التي تقام في مدارسهم.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المؤتمرات
• الرمثا

عدد الصفحات

170

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-360827