دور الإعلام المدرسي في نشر الإسلامية بين طلاب المرحلة الثانوية بمدارس العاصمة نواكشوط : مقاطعة تفرغ زين نموذجا من وجهة نظر المدرسين و الطلاب

مقدم أطروحة جامعية

العتيق ولد المرابط

مشرف أطروحة جامعية

حسن، حيدر خوجلي محمد

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

يمثل غياب الرؤية التربوية الواضحة حول تعزيز القيم الإسلامية اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية بمدارس العاصمة نواكشوط، تحديا حقيقيا في العملية التعليمية، خاصة في ظل محيط يتعرضون فيه إلى مؤثرات خارجية على مستويات عدة، من أهمها التأثير الإعلامي.

و بعد تقوقع الطلاب بالمدارس في النشاط التعليمي القائم على الحفظ و التلقين للمحتوى النظري من أهم أسباب ضعف العملية التعليمية، و للإعلام المدرسي دور كبير في مواجهة السلبيات الآنفة، و تعزيز القيم اللازمة للطلاب، لما يكتنف هذا النشاط المدرسي من أساليب مشوقة و محببة لديهم.

و قد أثارت هذه الإشكالات الرغبة لدى الباحث، من خلال هذه الدراسة للتعرف على واقع الإعلام المدرسي الداخلي و الخارجي، بالمرحلة الثانوية بمدارس العاصمة نواكشوط، و أهم المقومات الفنية و التربوية لهذا الإعلام، و دوره في تعزيز القيم الإسلامية بين طلاب هذه المرحلة.

و يقوم هذا البحث على جزأين أولهما : نظري : و فيه يتم تسليط الضوء على الإعلام و أهميته في عصرنا اليوم، و الإعلام التربوي و المدرسي خصوصا، و يتناول لمحة عن القيم، و الإسلامية منها تحديدا.

ثانيهما : دراسة ميدانية للتعرف على دور الإعلام المدرسي في نشر القيم الإسلامية بالمرحلة الثانوية بمدارس العاصمة نواكشوط و مقاطعة تفرغ زينة (نموذجا)، و يتناول واقع هذا الإعلام المدرسي، و أهم المقومات الفنية و التربوية له من ناحية، و دوره في نشر هذه القيم بين طلاب هذه المرحلة من ناحية أخرى.

و يتكون مجتمع الدراسة من فئتي المدرسين و الطلاب بالمدارس الثانوية في العاصمة نواكشوط التابعة لمقاطعة تفرع زين (نموذجا)، و البالغ عددهم (87) مدرسا و (2350) طالبا موزعين على (6) مدارس.

و تم انتقاء العينة من بين المدرسين و الطلاب، بصورة عشوائية ليصبح أفراد العينة التي تم اختيارها من فئة المدرسين (79) فردا، و من فئة الطلاب (480) فردا.

و تبين من خلال نتائج تحليل الاستبانة الموجهة لعينتي الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية، لصالح توفر بعض وسائل الإعلام المدرسية و هي : لوحة الإعلانات المدرسية، و الاحتفالات المدرسية، و الأيام التربوية، و المسرح المدرسي، و النوادي المدرسية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح عدم توفر وسيلتين هما : الرحلات المدرسية و المكتبات المدرسية.

و تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لتوافر : (الإذاعة المدرسية، و الصحف المدرسية، و العروض المرئية المدرسية، و الإنترنت، و الندوات المدرسية و المعارض المدرسية)، و أن الغالبية الساحقة من عينتي الدراسة على اطلاع بتوفر برامج إعلامية مدرسية بالإعلام الجماهيري العام، و أهم وسائلها و أساليبها، و أن أقلية من عينة الدراسة ليسوا على اطلاع بتوفر برامج إعلامية مدرسية بالإعلام الجماهيري العام، و أنه نادرا ما يتوفر الإعلام المدرسي على المقومات الفنية و التربوية اللازمة.

كما تبين أنه غالبا ما يعزز الإعلام المدرسي نشر القيم العقائدية و التعبدية، و القيم الوجدانية و الجمالية، و أحيانا ما يعزز الإعلام المدرسي نشر القيم الفردية و الذاتية، و القيم الاجتماعية، و نادرا ما يعزز الإعلام المدرسي نشر القيم السياسية و الإدارية، و القيم الاقتصادية، و قيم البيئة و الصحة و السلامة بين الطلاب، و أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر العينتين، فيما يتعلق بتعزيز القيم العلمية، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس بين وجهات نظر عينتي الدراسة، و قد اختتمت الدراسة بتوصيات و مقترحات نسأل الله أن تجد الاهتمام في المستقبل من الباحثين و القائمين على الشأن التربوي، للاستفادة منها في تطوير العملية التعليمية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإذاعة المدرسية
• المعلومات التربوية
• الجوانب التربوية

عدد الصفحات

164

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-363879