أثر أنموذج برونز في اكتساب المفاهيم النحوية لدى تلامذة المرحلة الابتدائية

العناوين الأخرى

The effect of Broner model in acquiring syntactical concepts for primary stage pupils

المؤلفون المشاركون

الجبوري، فتحي طه مشعل
الربيعي، جمعة رشيد

المصدر

مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية

العدد

المجلد 2، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2005)، ص ص. 19-39، 21ص.

الناشر

جامعة الموصل كلية التربية الأساسية

تاريخ النشر

2005-12-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

21

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها

الموضوعات

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلى التعـرف علـى أثـر أنموذج برونـر فـي اكتسـاب المفاهيم النحوية لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي، وضعت الفرضية الصفرية التي تفترض عدم توافر فـروق ذات دلالـة إحصائية بـين المجموعـة التجريبية التـي تعلمـت باسـتخدام أنموذج برونـر الاستقبالي و المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية أعد الباحثان اختبار مؤلف من (٣٠) فقـرة تـم التأكد من صدقه وثباته وبعـد تطبيقه علـى عينـة البحـث و تحليل البيانات إحصائيا كشـفت النتـائج عـن تفـوق المجموعـة التجريبية التـي تعلمـت بأنموذج برونـر فـي اكتسـاب المفاهيم النحوية و فـي ضـوء النتـائج و الاسـتنتاجات قـدم الباحثـان عـددا مـن التوصيات و المقترحـات منهـا اعتمـاد أنموذج برونـر الاسـتقبالي عنـد تعليم تلاميذ الصـف الخـامس الابتـدائي المفاهيم النحوية و إجـراء دراسة لمعرفة اثر أنموذج برونر في تنمية التفكير الناقد.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الربيعي، جمعة رشيد والجبوري، فتحي طه مشعل. 2005. أثر أنموذج برونز في اكتساب المفاهيم النحوية لدى تلامذة المرحلة الابتدائية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 2، ع. 4، ص ص. 19-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364265

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الربيعي، جمعة رشيد والجبوري، فتحي طه مشعل. أثر أنموذج برونز في اكتساب المفاهيم النحوية لدى تلامذة المرحلة الابتدائية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 2، ع. 4 (2005)، ص ص. 19-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364265

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الربيعي، جمعة رشيد والجبوري، فتحي طه مشعل. أثر أنموذج برونز في اكتساب المفاهيم النحوية لدى تلامذة المرحلة الابتدائية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2005. مج. 2، ع. 4، ص ص. 19-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-364265

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 36-39

رقم السجل

BIM-364265