العوامل المحددة لظاهرة التسرب من التعليم الأساسي باستخدام أسلوب التحليل العاملي : دراسة تطبيقية على محافظة الإسكندرية

العناوين الأخرى

Determinant factors of the drop-out phenomena from basic education using factor analysis method : a case study at Alexandria Governorate

مقدم أطروحة جامعية

رفاعي، محمد خلف عبد العال

مشرف أطروحة جامعية

عبد الله سليمان آدم

أعضاء اللجنة

بدوي عثمان محمد
صديق ناصر عثمان

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

معهد بحوث و دراسات العالم الإسلامي

القسم الأكاديمي

قسم الدراسات النظرية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

إن حاجة الإنسان إلى التعليم تأتي في قائمة الأولويات التي لا غنى عنها في تقدم و رفاهية أي مجتمع.

و قد كان جوهر هذا البحث هو استخدام أسلوب التحليل العاملي لمعرفة العوامل المسئولة عن ظاهرة التسرب من التعليم الأساسي بجمهورية مصر العربية دراسة حالة محافظة الإسكندرية و تلخصت مشكلة البحث في وجود تسرب للطلاب خاصة في مرحلة التعليم (الأساسي) حيث تبلغ نسبته 5.7 % و مع زيادة تلك النسبة يمثل ذلك مصدرا أساسيا لزيادة معدلات الأمية و بالتالي ارتفاع معدلات التخلف الاقتصادي و الاجتماعي بجانب أنه يشكل إهدارا للاستثمار في قطاع التعليم يضاف إلية زيادة معدلات البطالة و الجريمة و العنف و تطبيقا لهذه المشكلة فقد قام الباحث بالحصول على بيانات الدراسة من خلال المصادر التالية. – الإحصاءات السنوية المتاحة بوزارة التربية و التعليم. – الإحصاءات المتاحة بالجهاز المركزي للتعبئة العامة و الإحصاء. – الدراسات السابقة في ذات الموضوع. و هذا علاوة على البيانات المتحصل عليها من الاستبيان أو الاستمارات التي اعدها الباحث، و جاءت منهجية الدراسة باستخدام أساليب إحصائية من أجل تحقيق أهداف الدراسة، فالباحث اعتمد على المنهج الإحصائي بدءا من جمع البيانات، و ذلك من خلال استمارة البحث كأداة لجمع البيانات، حيث سيتم استيفاء بيانات كل من التلاميذ المتسربين و أولياء الأمور عن طريقة المقابلة الشخصية، كما وزع استبيان القيادات التربوية لاستيفاء بياناته بمعرفتهم، و سيتم التحليل باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، مع التركيز على أسلوب التحليل العاملي. و استخلص الباحث العوامل التالية من استخدام أسلوب التحليل العاملي و تلخصت فيما يلى : -مجموعة العوامل الاقتصادية : • الوضع المالي للأسرة.

• عمل التلميذ.

-مجموعة العوامل الاجتماعية و البيئية : • الوضع الاجتماعي للمرأة.

• الوضع العائلي للتلميذ.

• العامل الثقافي.

-مجموعة العوامل التربوية.

• الامتحانات.

• الكتاب المدرسي.

• الخدمات المدرسية.

• أداء و كفاءة المدرس و علاقته بالتلاميذ. و قد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج و التوصيات و تتمثل أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة في : 1- عدم ثبات أعداد المتسربين الذكور في المرحلة الابتدائية حيث تتناقص في بعض السنوات و يتزايد في سنوات أخرى. 2- معدل التسرب للإناث متجهة ناحية الانخفاض عبر الزمن حيث أن معدل تسرب الإناث أقل من معدل الذكور في المرحلة الإعدادية 3- يعتبر عامل الوضع المالي للأسرة أكثر العوامل التي تؤدي لتسرب التلاميذ. 4- يعتبر عامل إدارة وكفاءة المدرس، موقع المدرسة، الكتاب المدرسي، العامل الثقافي و الوضع الاجتماعي و الحالة الصحية للتلميذ من العوامل المهمة التي تؤدي لتسرب التلاميذ. أما أهم التوصيات التي توصلت لها الدراسة فتمثلت في : 1- الاهتمام بالإشراف الاجتماعي بالمدارس داخل المدرسة لدراسة أحوال التلاميذ الاجتماعية والاقتصادية و الأسرية و التفكير في وضع أسس علمية و عملية للقضاء على العوامل التي تؤدي إلى تسرب التلاميذ. 2- إنشاء صندوق تكافل على مستوى كل منطقة تعليمية يتم تخصيصه لتحمل الرسوم الدراسية و مصاريف الكتب عن الطلاب غير القادرين بالإضافة لتخصيص مساعدة شهرية لهؤلاء الطلاب مما يساعد على تقليل نسبة التسرب. 3- الحد من الأمية المنتشرة بين الآباء. 4- وضع البرامج و المناهج التعليمية التي تشجع التلاميذ على الذهاب إلى المدرسة. 5- الاهتمام بالنمو المهني للمعلم و العمل على رفع كفايته التعليمية و ذلك بإقامة الدورات التدريبية المستمرة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الطلاب
• التسرب
• المدارس الابتدائية
• الإسكندرية

عدد الصفحات

230

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-365067