أثر استخدام الوسائل التعليمية في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب السنة الأولى كيمياء كلية التربية بمدينة تيجي
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم التقنيات التربوية
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2012
الملخص العربي
يعيش المجتمع المعاصر وسط مجموعة كبيرة من المتغيرات التي تشكل حركة الحياة في هذا العصر و تؤثر على كل مؤسسات المجتمع و لم تكن التربية بمعزل عن هذه المتغيرات التي شكلت قوة ضاغطة على التربية لتعديل وظائفها و استحداث الطرق و التقنيات التي تواجه هذه التغيرات من اجل عبور الفجوة بين التطور و التقدم العلمي و التقني و بين الأنظمة التعليمية و مجالات الممارسة. لذا اهتمت الدول بالتربية و مناهجها التي تعد أحدى الوسائل التي يمكن أن تستخدمها للتوصل إلى هذا التقدم من خلال تحقيقها لأهداف المجتمع. أهداف البحث يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر استخدام الوسائل التعليمية في تحصيل طلبة الصف الأول كيمياء بكلية التربية تيجي بجامعة الجبل الغربي في مادة الكيمياء و ذلك بالتحقيق من الفرضيات الآتية :- الفرضية الرئيسية ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلبة الذين يدرسون بالوسائل التعليمية و متوسط تحصيل الطلبة الذين لا تستخدم الوسائل التعليمية في تدريسهم. • الفرضية الفرعية الأولى ليس هنالك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون بالوسائل التعليمية و متوسط تحصيل الطالبات اللائي يدرسن بالطريقة نفسها. • الفرضية الفرعية الثانية ليس هنالك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون بالوسائل التعليمية و متوسط تحصيل الطلاب الذين لا تستخدم الوسائل التعليمية في تدريسهم. • الفرضية الفرعية الثالثة ليس هنالك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطالبات اللائي يدرسن بالوسائل التعليمية و متوسط تحصيل الطالبات اللائي لا تستخدم الوسائل التعليمية في تدريسهن. و أقتصر البحث الحالي على طلبة السنة الأولي كيمياء في كلية التربية بمدينة تيجي، و استخدم الباحث المنهج التجريبي مجموعتين تجريبيتين و مجموعتين ضابطتين و استخدم اختبار بعدي من نوع اختبار من متعدد، ثم استخدم الباحث الوسائل الإحصائية (معامل ارتباط بيرسون) لمعرفة ثبات الاختبار و الاختبار التائي للتكافؤات و المقارنة بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية و متوسط تحصيل المجموعة الضابطة و على وفق فرضيات البحث و من نتائج البحث الحالي تفوق الطلبة الذين يدرسون باستخدام الوسائل التعليمية في التحصيل على الطلبة الذين لا تستخدم الوسائل التعليمية في تدريسهم و لذلك يوصي الباحث بتوجيه المدرسين بصفة عامة و مدرس الكيمياء بصفة خاصة بمراعاة التجارب و المصورات و النماذج و الكتب و المصادر و المراجع العلمية المتخصصة للاستزادة العلمية فيما يتم دراسته من موضوعات علمية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
242
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : إجراءات البحث الميدانية.
الفصل الرابع : عرض و مناقشة و تفسير النتائج.
الفصل الخامس : الخاتمة.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ابسيسة، أحمد الباشير محمد. (2012). أثر استخدام الوسائل التعليمية في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب السنة الأولى كيمياء كلية التربية بمدينة تيجي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365227
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ابسيسة، أحمد الباشير محمد. أثر استخدام الوسائل التعليمية في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب السنة الأولى كيمياء كلية التربية بمدينة تيجي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365227
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ابسيسة، أحمد الباشير محمد. (2012). أثر استخدام الوسائل التعليمية في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب السنة الأولى كيمياء كلية التربية بمدينة تيجي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-365227
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-365227
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
