تقييم مهارات مدرسي التربية البدنية لمرحلتي التعليم الأساسي و الثانوي من وجهة نظر طلابهم في ضوء معايير الجودة الشاملة بالمملكة الأردنية الهاشمية

العناوين الأخرى

Evaluating Jordanian physical education teachers’ skills according to the comprehensive quality requirements standards

مقدم أطروحة جامعية

الزغول، بكر عبد الكريم عكاشه

مشرف أطروحة جامعية

سلوب، مأمور كنجي
الحايك، صادق خالد محمد

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

معهد بحوث و دراسات العالم الإسلامي

القسم الأكاديمي

قسم الدراسات النظرية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

تقييم مهارات مدرسي التربية البدنية بالأردن في ضوء معايير الجودة الشاملة. هدفت الدراسة إلى تقييم مهارات مدرسي التربية البدنية بالأردن في ضوء معايير الجودة الشاملة تبعا لمتغيرات المرحلة التعليمية و الجنس لطلبة المرحلتين : المرحلة الأساسية العليا، والمرحلة الثانوية في الأردن.

تكونت عينة الدراسة من (600) طالب و طالبة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي201 / 2012 م تم اختيارهم باستخدام العينة العشوائية الطبقية من محافظات : "عمان، و عجلون، و العقبة" الأردنية، حيث أخذ من كل محافظة (200) طالب مقسمين (100) من الذكور و (100) من الإناث من المرحلتين الأساسية و الثانوية. و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت أداة مكونة من جزأين : الجزء الأول عبارة عن مجموعة من الأسئلة العامة، والثاني عبارة عن محاور تندرج تحتها عدد من الفقرات التي تعكس متطلبات الجودة الشاملة في أداء مدرسي التربية البدنية، و قد تم إيجاد المعاملات العلمية للأداة قبل توزيعها على أفراد العينة، و قد استخدم المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة. و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات و الانحرافات المعيارية و اختبار(ت).

و قد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن مستوى أداء مدرسي التربية البدنية في المرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن في ضوء متطلبات الجودة الشاملة في التعليم من وجهة نظر طلابهم بشكل عام كان متوسطا، حيث كانت في مجال إدارة البيئة الصفية مرتفعا، وفي مجال التخطيط متوسطا، و في مجال رعاية الموهبة و الإبداع متوسطا، و في مجال التدريس متوسطا، و في مجال التقويم متوسطا.

كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى أداء مدرسي التربية البدنية في المرحلتين الأساسية والثانوية في الأردن في ضوء متطلبات الجـودة الشاملة فـي التعليم من وجهة نظر طلابهم تبعا للجنس وكذلك تبعا للمرحلة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لمستوى أداء مدرسي التربية البدنية في المرحلتين الأساسية والثانوية في الأردن في ضوء متطلبات الجودة الشاملة في التعليم من وجهة نظر طلابهم تبعا لمتغيري الجنس و المرحلة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) في مستوى أداء مدرسي التربية البدنية في المرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن في ضوء متطلبات الجودة الشاملة في التعليم من وجهة نظر طلابهم تبعا للتفاعل بين الجنس و المرحلة. و في ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتدريب المعلمين و تأهيلهم في ضوء مبادئ ومعايير الجودة، كما أوصت بتضمين مفاهيم و أساليب إدارة الجودة في مناهج التربية البدنية في مرحلتي التعليم الأساسي و الثانوي وفي الجامعات، و أوصت الدراسة بالقيام بالدراسات و البحوث التي تتناول متغيرات أخرى غير متغيرات هذه الدراسة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• تقييم الأداء
• المعلمون
• الأردن
• التدريب الرياضي
• التربية البدنية
• ضمان الجودة
• إدارة الجودة الشاملة
• علوم الرياضة

عدد الصفحات

259

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-365486