الأساليب التربوية للرسول صل الله عليه و سلم في تربية الأطفال و المراهقين

مقدم أطروحة جامعية

الهويمل، محمد بن فهد

مشرف أطروحة جامعية

أحمد عمر عبيد الله

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

معهد بحوث و دراسات العالم الإسلامي

القسم الأكاديمي

قسم الدراسات النظرية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

عنوان البحث الأساليب التربوية للرسول صلى الله عليه و سلم في تربية الأطفال و المراهقين. لقد كان اختياري له لعدة أسباب أهمها : لفت نظر المربين للوسائل التربوية النبوية و التي هي نموذج فريد من التوازن التربوي الناجح و أن النظريات التربوية الإسلامية قد سبقت جميع النظريات الغير أسلامية و تقدمت عليها من حيث الكيف الفطري.

الأهداف : هذه الدراسة إلى إظهار النظريات و الوسائل النبوية في التربية و التعامل مع الأطفال و المراهقين في مختلف الأعمار و المواقف و البيئات.

المنهج : التزمت بالمنهج الوصفي التحليلي الميداني في الدراسة و قد استفدت من دراسات سابقة في هذا المجال و منها د.

عبد الرحمن الباني، مدخل إلى التربية في ضوء الإسلام الأداة : الاستبانة.

و قد مهدت للبحث بالتكلم عن التربية و الطفولة و وسائل التربية و أنواعها.

و قد قسمت البحث إلى أربعة فصول و هي كالتالي : الفصل الأول و فيه خطة البحث الفصل الثاني الإطار النظري و الدراسات السابقة و يشمل على ثلاثة مباحث فالمبحث الأول : و يشمل مفهوم التربية لغة و اصطلاحا و مفهوم التربية الإسلامية و مصادر اشتقاقها و أساليب التربية عند الرسول صلى الله عليه و سلم و المبحث الثاني و فيه : النظرية التربوية في الإسلام و قواعد التعامل الأطفال و المراهقين من منظور إسلامي و فلسفة التربية لدى غير المسلمين.

و المبحث الثالث : و فيه الدراسات السابقة و مناقشتها.

الفصل الثالث : و يتكون من مبحثين المبحث الأول : مجتمع و عينة الدراسة و أدوات الدراسة – الأساليب الإحصائية المستخدمة في الدراسة و صدق و ثبات الدراسة الاستبانة و قد تم تحليلها ببرنامج (SPSS) بصورة دقيقة و منهجية للخلوص لنتائج رصينة و صحيحة و المبحث الثاني : و يشمل تحليل و مناقشة النتائج و الفروض الفصل الرابع : و فيه اختتم البحث بذكر أهم النتائج التي خلص إليها و أردفت بالتوصيات و المقترحات، و بعدها فهارس الآيات و الأحاديث و الأعلام و فهرس المراجع و المصادر. أهم النتائج : 1- الاستعانة بمراكز التوجيه و الإصلاح الأسري في توجيه المراهق أمر مجدي الوعي بالطرق الصحيحة للتعامل مع المراهق أولى خطوات النجاح.

2- الثناء على المراهق أمام الآخرين تعزز ثقة المراهق بنفسه و الحوار مع المراهق يؤدي إلى أفضل النتائج و يستغنى به عن اللوم و العتاب الدائم. 3- التعامل الشفاف و الصريح و الواضح مع المراهق تجعل من شخصيته جادة و مسئولة 4- تهميش المراهق يخلق سلوكه الإجرامي، و الجوائز و الحوافز المرصودة للمراهقين تعزز مبدأ الثواب و العقاب لديهم. 5- إشراك المراهق في أنشطة المجتمع الجماعية كالنوادي و الرحلات تسهم في القضاء على الصفات السلبية له، إحساس المراهق بحب والديه له يعزز من علاقاتهم ببعضهم 6- التناغم و التوازن في تلبية متطلبات المراهق الروحية و المادية يجعل من المراهق شخصية متزنة. التوصيات : 1- الأخذ بأساليب التربية التي استخدمها الرسول صلى الله علية و سلم كانت تربية فهي ذات أبعاد نفسية و اجتماعية و سلوكية و دينية. 2- الاهتمام بتوفير مرافق و مؤسسات لإشراك المراهق في أنشطة المجتمع الجماعية كالنوادي و الرحلات فهي تسهم في القضاء على الصفات السلبية له (كالانطواء و الرهاب الاجتماعي مثلا). 3- التركيز على مناهج التعليم لبناء جيل مؤمن بربه، مقتد بنبيه، يقود الأمة إلى سابق عزها و سؤددها، و هذا لن يتأتى إلا بالاهتمام بالنشء و تربيتهم.

التخصصات الرئيسية

الأديان

الموضوعات

• الأخلاق الإسلامية
• الإسلام
• التربية الإسلامية
• التربية الدينية
• الأطفال
• الثقافة الإسلامية
• المراهقون
• الوعظ
• الجوانب الدينية

عدد الصفحات

170

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-370522