فعالية التدريس باستخدام الحاسوب في علاج التصورات البديلة لمفاهيم الهندسة لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية التدريس باستخدام الحاسوب في علاج التصورات البديلة لمفاهيم الهندسة في كتاب الراضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن.

تكون أفراد الدراسة من (72) طالبا من إحدى المدارس الحكومية في محافظة المفرق تم اختيارهم قصديا في الفصل الثاني للعام الجامعي 2011 / 2010، توزعوا على شعبتين دراسيتين، اعتبرت إحداهما، ضابطة درست موضوع الهندسة بالطريقة التقليدية، و الأخرى تجريبية درست الموضوع نفسه باستخدام الحاسوب.

و استخدمت الدراسة اختبارا لتشخيص التصورات البديلة مكونا من (21) فقرة من اختيار من متعدد، و برنامجا تعليميا محوسبا.

كشفت نتائج الدراسة عن أحد عشر تصورا بديلا شائعا للمفاهيم المتعلقة بالهندسة لدى أفراد الدراسة.

كما كشفت الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية و متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار تشخيص التصورات البديلة تعزى لطريقة التدريس و لصالح المجموعة التجريبية، كما أن نسبة شيوع التصورات البديلة بين المتعلمين في المجموعة التجريبية قد انخفضت بعد التدريس عنها قبل التدريس.

و في ضوء نتائج الدراسة و استنتاجاتها، أوصت الدراسة بعدة توصيات.