تقنيات المعلومات في برامج الليسانس لأقسام المكتبات في الجامعات الجزائرية

العناوين الأخرى

Information technologies in ifrst degree programmes in Algerian library science departments

المؤلف

صوفي، نور

المصدر

المكتبات العربية في مطلع الألفية الثالثة : : بنى و تقنيات و كفاءات متطورة =Arabs in the libraries in the third millennium : infrastructure, technology, manpower capabilities : الشارقة 5-8 نوفمبر 2001، 20-23 شعبان 1422 هـ.

الناشر

الاتحاد العربي للمكتبات و المعلومات

تاريخ النشر

2001-11-30

دولة النشر

تونس

عدد الصفحات

16

التخصصات الرئيسية

علم المكتبات والمعلومات

الموضوعات

• التعليم العالي
• طرق التدريس
• الجزائر
• تكنولوجيا المعلومات
• علم المكتبات

الملخص العربي

بدأت تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في تغيير حياة الناس بصورة جذرية، و انعكست خاصة على المكتبات و مراكز المعلومات، حتى أصبح الاتجاه بقوة اليوم نحو المكتبات الإلكترونية (ELECTRONIC LIBRARY) و المكتبات الافتراضية (VIRTUAL LIBRARY) و المكتبات الرقمية (DIGITAL LIBRARY) وصولا إلى ما أصبح يسمى (المكتبات بدون جدران).

لذلك كان لزاما على أقسام المكتبات و معاهدها أن تتطور مع تطور حاجات المكتبات و مراكز المعلومات، و مطالب المستفيدين منها، و إلا أصبحت فائضة عن الحاجة أسرع مما يتوقع البعض.

كما أصبح من واجب أقسام المكتبات في الجامعات العربية إعطاء هذه التطورات حقها من الرعاية و الاهتمام، و هو ما قامت به فعلا، بينما كان بعضها أسرع من بعض في تحقيق التغييرات المنشودة.

و قد أحدثت اقسام المكتبات في الجامعات الجزائرية تعديلات متعددة على برامجها، و طرق التدريس فيها عدة مرات خلال العشرين سنة الماضية، من خلال لجنة وطنية كانت و لا زالت تجتمع بصورة دورية كلما دعت الحاجة، لإعادة النظر في هذه المناهج و البرامج، قصد جعل التكوين بانوا عه و مستوياته يواكب حاجات المكتبات المتغيرة باستمرار، و يكون في مستوى الطموحات المنشودة، علما بأن هذه الأقسام لديها عدة مستويات من التكوين العالي، بدءا بدبلوم الدراسات التطبيقية (و هي دراسة كانت في عامين ثم أصبحت في ثلاثة أعوام(، مرورا بمستوى الليسانس، ثم الديبلوم العالي للمكتبيين/ و الماجستير، وصولا إلى الدكتوراه في العلوم.

و تهدف هذه الدراسة المسحية إلى التعريف بواقع تدريس تقنيات المعلومات في أقسام المكتبات الجزائرية مستوى الليسانس، و مدى التطور الذي عرفته هذه المناهج في مجالها من حيث عددها، و كفايتها، و مفرداتها، و نوعية المواد الدراسية الجديدة التي تم إدخالها في هذا الاتجاه عبر التعديلات المختلفة التي قامت بها اللجان الوطنية، و سبل التطبيقات الميدانية الخاصة بها، و التربصات التي قررتها للتدريب العملي داخل المكتبات و الارشيف و مراكز المعلومات.

كما تهدف إلى توضيح التأثيرات السلبية التي طرأت عليها من خلال قرار إحداث الجذوع المشتركة في هذا التخصص الذي ربط تخصص علم المكتبات، بالإعلام و الاتصال، و العلوم السياسية، في سنة الجذع المشترك، الأمر الذي جعل برامج الدراسة في علم المكتبات تتراجع لصالح القسمين الأخيرين، و ذلك الأعوام الجراسية 1998-2000 قبل أن تعود إلى انفصالها ثانية.

و ما زالت هذه البرامج تعيش مرحلة متأرجحة بين الحالتين بانتظار صدور القرارات الوزارية الخاصة باعتماد مقترحات اللجنة الوطنية التي انعقدت في شهر أبريل 2001 و التي أعادت النظر فيها مرة أخرى.

و يعرف البحث بالقرارات التي أصدرتها هذه اللجنة حول هذا الأمر الهام و المناهج التي تبنتها.

و سنعتمد في إنجاز هذه الدراسة على القرارات و المناشير الوزارية الصادة في هذا الخصوص، و على المناهج الدراسية المقررة و مفرداتها، فضلا عن مقابلات مع عدد من أساتذة هذه الأقسام، و بخاصة منهم المشرفين على تدريس تقنيات المعلومات.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-378829

• APA
• MLA
• AMA