أثر أنموذج هيلدا تابا في اكتساب تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لبعض مفاهيم مادة الاجتماعيات

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر أنموذج هيلدا تابا في اكتساب تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لبعض مفاهيم مادة الإجتماعيات، و لتحقيق هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية التي تفترض عدم توافر فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي ستدرس بأنموذج هيلدا تابا و المجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة الاعتيادية (الإلقائية)، استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين التجريبية و الضابطة ذواتي الاختبار البعدي، تكونت عينة البحث من (64) تلميذا اختارهم الباحث قصديا من مجتمع الدراسة موزعين على مجموعتين بواقع (32) تلميذا في المجموعة التجريبية، (32) تلميذا في المجموعة الضابطة، و قد كافأ الباحث بين هاتين المجموعتين في عدد من المتغيرات : العمر الزمني محسوبا بالأشهر، و مستوى التحصيل في مادة الاجتماعيات للصف الرابع، و المعدل العام للصف الرابع، و اختبار الذكاء، و التحصيل الدراسي للوالدين، و قد أعد الباحث اختبارا لاكتساب المفاهيم، مكون من (19) فقرة و تم التحقق من صدقه و ثباته و بعد تطبيقه على عينة البحث و تحليل النتائج إحصائيا، كشفت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية التي تعلمت بأنموذج هيلدا تابا في اكتساب المفاهيم الاجتماعية و في ضوء النتائج و الاستنتاجات قدم الباحث عددا من التوصيات و المقترحات منها اعتماد أنموذج هيلدا تابا عند تعليم تلاميذ الصف الخامس الابتدائي للمفاهيم الاجتماعية و إجراء دراسة لمعرفة أثر أنموذج هيلدا تابا في تنمية التفكير الإبداعي.