بناء معايير لتقويم المهام الإدارية و الأكاديمية لرؤساء الأقسام في ضوء جودة التعليم الجامعي

الملخص AR

هدفت الدراسة الى بناء معايير لتقويم المهام الإدارية و الاكاديمية لرؤساء الأقسام في جامعة بغداد في ضوء جودة التعليم, و لتحقيق أهداف البحث و من خلال اطلاع الباحث على الأدبيات و الدراسات السابقة قام ببناء (تسعة) معايير لتقويم المهام الإدارية و الأكاديمية لرؤساء الاقسام, و لتحقيق من صدق هذه المعايير قام بعرضها على عدد من الخبراء المتخصصين في الإدارة التربوية و القياس و التقويم لتحقق من الصدق الظاهري للمعايير, و قد حصلت جميع الفقرات على اتفاق الخبراء و بنسبة أكثر من (80) % و للتحقق من ثبات المعايير قام الباحث بتطبيقها على عينة مكونة من (40) رئيس قسم تم اختبارهم بطريقة العشوائية من أقسام كليات الجامعة المستنصرية، و قد تحقق الباحث من مؤشرين للثبات هما (اعادة اللاختبار، الفاكرونباخ) و بهذه الاجراءات تحقق الباحث من صدق و ثبات المعايير، و تحقيق لأهداف البحث الاخرى طبق الباحث المعايير على عينة الدراسة البالغة (87) رئيس قسم من أقسام كليات جامعة بغداد موزعة بحسب التخصص بواقع (40) رئيس قسم في التخصص العلمي و (47) في التخصص الانساني و بواقع (34) رئيس قسم خدمته أقل من (4سنوات) و (53) مما تز يد خدمتهم عن (4سنوات)، و توصل الباحث الى مجموعة من النتائج أهمها ايجابية استعمال رؤساء الاقسام هذه المهام في اداء مهام الإدارية و الأكاديمية باختلاف اختصاصهم و سنوات الخدمة لديهم وجود أفضلية لرؤساء الأقسام في التخصص العلمي في المهام (التخطيط, التنظيم, القيادة, للبحث العلمي) و وجود أفضلية لرؤساء الأقسام ذوي (الخدمة أكثر من 4 سنوات) في مهام (التنظيم، القيادة, التوجيه، اتخاذ القرار) و وفق هذه النتائج توصل الباحث مجموعة من التوصيات و المقترحات.