اتجاهات معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية نحو الواجبات البيتية في مادة اللغة العربية

الملخص AR

يستهدف البحث الحالي التعرف على اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو الواجبات البيتية.

و لتحقيق أهداف البحث الحالي تبنى الباحثان مقياسا من (40) فقرة.

قاما بتطبيقه على تلامذة المرحلة الإبتدائية و صيغت فقراته بأسلوب العبارات التقديرية مع (3) بدائل للإجابة الأولى يقيس موافق و الثاني لا رأي لي و الثالث غير موافق و يعطي البديل الأول الدرجة (3) و الثاني الدرجة (2) و الثالث الدرجة (1) و بذلك تكون أعلى درجة يمكن أن يحصل عليها المستجيب (120) و أقل درجة (40) و تم التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس من صدق و ثبات و تم عرضه على مجموعة من الخبراء المختصين في بيان طرائق التدريس و القياس و التقويم للتعرف على مدى صلاحية فقراته.

و في ضوء إجابات الخبراء و حكمهم على فقرات المقياس اعتمد الباحثان نسبة اتفاق (80%) في الآراء معيارا لبقاء الفقرة و لحساب الثبات استعمل الباحثان طريقة إعادة الاختبار و بهذه الطريقة قام الباحثان بتطبيق المقياس على عينة من معلمي المديرية العامة لتربية الرصافة الأولى بلغ (20) معلم و معلمة اختيروا عشوائيا من مدارس تربية الرصافة الأولى و بعد الاختبار الأول لمدة أسبوعين تم تطبيق المقياس على العينة نفسها ثم حسب معامل الارتباط (بيرسون) بين درجات المعلمين مع تطبيق لمقياس الاتجاهات و قد بلغ (0.86) و في ضوء النتائج التي توصل إليها الباحثان أن متوسط درجات اتجاهات المعلمين و المعلمات نحو الواجبات البيتية (52.598) درجة و هو أقل من المتوسط النظري للمقياس البالغ (80) درجة و يعتقد الباحثان أن السبب في ذلك أن المعلمين و المعلمات لديهم القناعة التامة بالاعتماد على الذات و إعمال الفكر في دروس اللغة العربية و يوصي الباحثان بقيمة الواجبات البيتية و اقترحا بعض الدراسات و البحوث.