أثر استراتيجية التعلم التعاوني على التحصيل الدراسي في مادة العلوم الطبيعية : دراسة شبه تجريبية على عينة من تلاميذ السنة أولى متوسط

الملخص AR

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة اثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني على التحصيل في مادة العلوم الطبيعية لدى تلاميذ السنة أولى متوسط مقارنة بطريقة التدريس المعتادة.

و استخدم في هذه الدراسة التصميم شبه التجريبي المعروف بتصميم القياس القبلي البعدي لمجموعتين إحداهما ضابطة، و أخرى تجريبية و تكونت عينة الدراسة من قسمين من أقسام السنة الأولى متوسط باكمالية (بورقعة جلول) ببلدية بريزينة، ولاية البيض، قسما إلى مجموعتين : حيث مثل أحد القسمين المجموعة التجريبية و عدد تلاميذه (32) تلميذا، و مثل القسم الآخر المجموعة الضابطة و عدد تلاميذه (32) تلميذا.

و بعد الانتهاء من فترة التدريس التي استغرقت (4) أسابيع دراسية لكل مجموعة بمعدل حصتين كل أسبوع، طبقت الاختبار البعدي لاختبار التحصيل على مجموعتين.

-أظهرت نتائج اختبار فرضية البحث وجود فروق دالة بين متوسطات درجات تلاميذ في جميع مستويات و للاختبار التحصيلي ككل في الاختبارين القبلي و البعدي عند المجموعة التجريبية لصالح الاختبار البعدي.

-بينت نتائج اختبار فرضية البحث وجود فروق دالة بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ككل و عند المستويات التالية : التذكر، التحليل، و ذلك لصالح المجموعة التجريبية.

-أظهرت نتائج اختبار هذه الفرضية البحث عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي عند مستوى الفهم و مستوى التطبيق.