مستوى الفهم القرائي للمفاهيم الكيميائية في كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط

العناوين الأخرى

The level of reading comprehension of scientific texts for chemical concepts in the ninth grade science textbook

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
8

المؤلفون المشاركون

العتيبي، ريم بنت حمود بن قبال
حج عمر، سوزان بنت حسين

المصدر

المجلة الأردنية في العلوم التربوية

العدد

المجلد 10، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2014)، ص ص. 219-231، 13ص.

الناشر

جامعة اليرموك عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2014-06-30

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

13

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى الفهم القرائي للمفاهيم الكيميائية في كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط.

و لتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية حيث بلغت العينة ( 253 ) طالبة من الصف الثالث المتوسط في مدينة الرياض و تم إعداد اختبار للفهم القرائي للمفاهيم الكيميائية المتضمنة في كتاب العلوم و التأكد من صدقه و ثباته.

و قد طبق الاختبار على الطالبات قبل دراسة الوحدتين اللتين تضمنتا المفاهيم الكيميائية ؛ للتأكد من قياس مستوى الفهم القرائي.

كما أجريت مقابلة شخصية فردية مع ( 6 % ) من العينة ( 15طالبة ) و أظهرت نتائج الدراسة انخفاض مستوى الفهم القرائي للمفاهيم الكيميائية في كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط بشكل إجمالي حيث جاء أعلى متوسط حسابي لمستوى الفهم المباشر و أدناها لمستوى الفهم الناقد.

و أوضحت النتائج سهولة قراءة المفاهيم و فهمها إذا تم عرضها بأكثر من صورة مقارنة بالمفهوم الذي يعرض في صورة واحدة كنص مقروء أو صورة أو رسم توضيحي.

و أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات الفهم القرائي بمستوياته المختلفة و مهارات قراءة الصور و الرسوم لدى الطالبات و تنويع بنية النصوص العلمية ؛ لتكون داعمة لتطوير مهارات التعلم و التفكير لدى الطالبات.

الملخص EN

The aim of this study was to measure the reading comprehension levels for chemistry concepts in science textbook of the ninth grade.

A descriptive approach was adopted to accomplish the study.

Participants were (253) female students chosen randomly from ninth grade in public schools in Riyadh.

A test for the reading comprehension for chemistry concepts included in ninth grade science textbook was created and tested for validity and stability.

A semistructured interview was conducted for a sample of (6%) of all participants (15 students).

Results indicated that the level of reading comprehension was low in general, hence, the highest mean was the direct understanding level and the lowest was the critical understanding level.

The study suggested that attention should be given to develop reading comprehension skills including the skills of reading photos and diagrams.

Also, the study suggests using multiple representations of scientific concepts to support the development of students' learning and thinking skills.

(Keywords: Reading Comprehension, Reading Comprehension Level, Scientific Texts, Chemical Concepts).

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

حج عمر، سوزان بنت حسين والعتيبي، ريم بنت حمود بن قبال. 2014. مستوى الفهم القرائي للمفاهيم الكيميائية في كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 10، ع. 2، ص ص. 219-231.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388172

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

حج عمر، سوزان بنت حسين والعتيبي، ريم بنت حمود بن قبال. مستوى الفهم القرائي للمفاهيم الكيميائية في كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 10، ع. 2 (2014)، ص ص. 219-231.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388172

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

حج عمر، سوزان بنت حسين والعتيبي، ريم بنت حمود بن قبال. مستوى الفهم القرائي للمفاهيم الكيميائية في كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2014. مج. 10، ع. 2، ص ص. 219-231.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388172

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 229-231

رقم السجل

BIM-388172