بطارية الاختبارات النمائية

المؤلف

بيبي، هدى حسيني

المصدر

المجلة السعودية للإعاقة و التأهيل

العدد

المجلد 9، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2003)، ص ص. 1-6، 6ص.

الناشر

مجلس العالم الإسلامي للإعاقة و التأهيل

تاريخ النشر

2003-12-31

دولة النشر

السعودية

عدد الصفحات

6

التخصصات الرئيسية

الطب البشري

الملخص AR

أظهرت نتائج الأبحاث الحديثة في علم النفس التربوي أن بعض التلاميد غير العاديين فير قادرين على حل مشاكلهم الفردية و يواجهون صعوبة في اتخاذ استراتيجيات مناسبة لتوجيه سلوكياتهم و تصرفاتهم كما تبين أن أكثر من مثلي الأدوات المستخدمة في التشخيص و التصنيف لا يتوفر فيها المحدودات السيكومترية للقياس الملائم من حيث الصدق و الثبات و المعايير حيث أن المقاييس المعدة للتشخيص و التصنيف لا يمكن استخدامها مع التطورات أو التغيرات التي تحدث للأطفال غير العاديين أثناء علاجهم و من ثم أميل إلى المقاييس القصيرة المدى من حيث المدى العمري الذي تغطيه معاييرها، لذا يحتاج الأمر إلى استخدام مقاييس أخرى تناسب مجتمعاتنا العربية لتميزها عن المجتمعات الأخرى من حيث الجوانب الاجتماعية و الثقافية.

و قد تم إعداد بطارية الاختبارات النمائية التي تعد نوعا من المقاييس الأكثر ديناميكية فهي ليست ثابتة و ترى أن العملية التشخيصية عملية مستمرة و بالتالي تقلل الضغط على الطفل و ترشده إلى حل مشكلته.

و تعتقد الباحثة أن أسليب التقييم المطلوبة هي التي تجيب عن الأسئلة الثلاثة و هي : ماذا، كيف و لماذا يتعلم التلميذ؟ و قد تم إعداد بطارية الاختبارات النمائية لأسباب منها تحديد المشكلة و تشخيص و قياس نمو الطفل و تحديد نوع المساعدة اللازمة.

و تعتمد بطارية الاختبارات النمائية على الأسلوب الكيفي و ليس الكمي و تعطي المفحوص وقتا أطول و تصهر عمليتي التشخيص و الإرشاد كما و تحدد الإيجابيات و السلبيات عند الطفل و تربط بين التشخيص و التعليم.

الملخص EN

The recent researches in the educative psychology revealed that some of the offbeat students are unable to solve their own problems and face difficulty in taking the suitable strategies to direct their manners and behaviors.

Also it showed that more than two-third of the materials used in the diagnosis and the classifications don’t include the psychometric limitaries for proper measuring wherefrom honesty, stability and norms whearas the measures used for diagnosis can't be used with growth changes happen with offbeat children through their treatment and they are closer to the short range measures wherefrom the age range that it covers, for that there is a need to use other measures that can suite our Arabic society that differs from other societies in its cultural and social aspects.

So, the outgrowth tests battery w-as concoted and considered as one of the most dynamic measures because it is not fixed and it supposes that the diagnostic procedure is a continuous procedure so it minimizes the pressure made on the child and guides him to solve his problems.

The researcher believes that the needed evaluation methods are the ones that answer the three questions: what, how and why does the student learn? And the outgrowth tests battery was concoted for certain reasons include; determining the problem, measuring and diagnosing the child's grow-th and determining the kind of help needed.

The outgrowth tests battery relays on the qualitative rather than quantitive rules and gives the child longer time.

It also milts the diagnosis with the guidance, determining the positives and negatives in the child and joins between the diagnosis and learning.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

بيبي، هدى حسيني. 2003. بطارية الاختبارات النمائية. المجلة السعودية للإعاقة و التأهيل،مج. 9، ع. 4، ص ص. 1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-393433

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

بيبي، هدى حسيني. بطارية الاختبارات النمائية. المجلة السعودية للإعاقة و التأهيل مج. 9، ع. 4 (كانون الأول /تشرين الاول 2003)، ص ص. 1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-393433

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

بيبي، هدى حسيني. بطارية الاختبارات النمائية. المجلة السعودية للإعاقة و التأهيل. 2003. مج. 9، ع. 4، ص ص. 1-6.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-393433

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 5-6

رقم السجل

BIM-393433