أثر تفاعل نوع التعزيز، الذكاء، الأسلوب المعرفي على التحصيل الدراسي : دراسة إمبيريقية
العناوين الأخرى
The effect of kind of reinforcement, intelligence and cognitive style on study achievement : an emperical study
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الملك عبد العزيز : العلوم التربوية
العدد
المجلد 6، العدد 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 1993)، ص ص. 91-130، 40ص.
الناشر
جامعة الملك عبد العزيز مركز النشر العلمي
تاريخ النشر
1993-12-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
40
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة أثر تفاعل نوع التعزيز (السالب – الموجب) و الذكاء بمستوييه (المرتفع – المنخفض) و كذلك الأسلوب المعرفي (التروي – الإندفاع) بأنماطه الأربعة : «المتروون، المندفعون، بطيئو الإستجابة غير الدقيقين، سريعو الإستجابة الدقيقون» على التحصيل الدراسي، و ذلك على عينة مكونة من 186 تلميذاً من تلاميذ الصف الثامن بالتعليم الأساسي (الثاني الإعدادي) و قد استخدمت الدراسة الادوات التالية : (أ) إختبار الأسلوب المعرفي (التروي – الإندفاع) من إعداد الباحث.
(ب) إختبار الذكاء الإعدادي، إعداد السيد محمد خيري.
(جـ) إختباران تحصيليان أحدهما قبلي و الآخر بعدي.
من إعداد الباحث.
و باستخدام أسلوب تحليل التباين في التصميم العاملي 2 × 2 × 4 توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الدراسة في التحصيل الدراسي نظراً لمتغير التعزيز (سالب – موجب).
2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0،01 بين مجموعات الدراسة في التحصيل نظراً لمتغير الذكاء و ذلك لصالح مجموعة الذكاء المرتفع.
3 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الدراسة في التحصيل الدراسي نظراً لمتغير الأسلوب المعرفي (التروي – الإندفاع).
4 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الدراسة في التحصيل الدراسي نظراً لتفاعل المتغيرات الثلاثة الرئيسة على المستوى الثنائي و المستوى الثلاثي.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد، محمود عوض الله سالم. 1993. أثر تفاعل نوع التعزيز، الذكاء، الأسلوب المعرفي على التحصيل الدراسي : دراسة إمبيريقية. مجلة جامعة الملك عبد العزيز : العلوم التربوية،مج. 6، ع. 1، ص ص. 91-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-398676
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد، محمود عوض الله سالم. أثر تفاعل نوع التعزيز، الذكاء، الأسلوب المعرفي على التحصيل الدراسي : دراسة إمبيريقية. مجلة جامعة الملك عبد العزيز : العلوم التربوية مج. 6، ع. 1 (1993)، ص ص. 91-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-398676
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد، محمود عوض الله سالم. أثر تفاعل نوع التعزيز، الذكاء، الأسلوب المعرفي على التحصيل الدراسي : دراسة إمبيريقية. مجلة جامعة الملك عبد العزيز : العلوم التربوية. 1993. مج. 6، ع. 1، ص ص. 91-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-398676
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 120-129
رقم السجل
BIM-398676
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر