مستوى الثقافة الحاسوبية لدى معلمي مرحلة التعليم الثانوي العام في محافظة دمشق و مدى استخدامهم تطبيقات التعلم الإلكتروني في العملية التعليمية التعلمية

العناوين الأخرى

The computer literacy level of the secondary school teachers in Damascus and their use of e-learning application in the learning-teaching process

مقدم أطروحة جامعية

الحراكي، عمر عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

البشايرة، زيد علي

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2014

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الثقافة الحاسوبية لدى معلمي مرحلة التعليم الثانوي العام في محافظة دمشق ومدى استخدامهم تطبيقات التعلم الإلكتروني في العملية التعليمية التعلمية، و تكونت عينة الدراسة من(420) معلما و معلمة من مدارس محافظة دمشق، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية.

تكونت أداة الدراسة من استبانة تألفت من (56) عبارة، موزعة على ثمانية مجالات و هي : (الثقافة الحاسوبية، تكنولوجيا المعلومات، استخدام الحاسوب، برامج الأوفيس، عرض البيانات، المؤتمر القائم على الفيديو الفيديو، الإنترنت، البريد الإلكتروني).

تم التحقق من صدقها و ثباتها.

و توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الثقافة الحاسوبية لدى معلمي مرحلة التعليم الثانوي العام في محافظة دمشق جاء بدرجة متوسطة، كما جاءت استخدامات تطبيقات التعلم الإلكتروني بدرجة ضعيفة.

كما أشارت نتائج الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) في استجابات معلمي المرحلة الثانوية نحو مستوى الثقافة الحاسوبية و استخدامات تطبيقات التعلم الإلكتروني في العملية التعليمية التعلمية تُعزى لمتغيرات الدراسة.

(النوع الاجتماعي، المؤهل التربوي، الخبرة في التعليم، الدورات التدريبية، التخصص العلمي).

و بناء على النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• المعلمون
• التعلم الإلكتروني
• الحواسيب
• دمشق

عدد الصفحات

114

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-402866