أثر استراتيجية "فكر-زاوج-شارك" في تحصيل طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية
العناوين الأخرى
The effect strategy to (thinking-pairing-share) In the achievement of Ibn Rushid College of Education for Human Sciences
المؤلف
المصدر
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 2، العدد 208 (31 مارس/آذار 2014)، ص ص. 129-154، 26ص.
الناشر
جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الإنسانية / ابن رشد
تاريخ النشر
2014-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تعد مادة علم نفس النمو من المواد التربوية و النفسية التي تدرس لطلبة كليات التربية، و التي تعالج مسائل غاية في الأهمية على مدى حياة الإنسان من لحظة الميلاد إلى سن الشيخوخة، و هي من المواد التي تمتاز بالتجدد و التطور المستمر، نتيجة تطور العلوم المتعلقة بالإنسان و وظائف أعضائه.
لذا تبرز أهمية هذه المادة بشكل واضح إذا درست بالاستراتيجيات الحديثة و بالتعاون المشترك بين الطلبة في طرح المواضيع الدراسية و مناقشتها، و لعل من أهم الاستراتيجيات التي نمت في ظل التعلم التعاوني هي استراتيجية ( فكر-زاوج-شارك TPS ) التي تتيح للطلبة وقتا أكثر للتفكير و الاستجابة بين طالب و آخر.
لذا رمى البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية ( فكر-زاوج-شارك ) في تحصيل طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية.
و لتحقيق هدف البحث أجرت الباحثة تجربة على عينة مكونة من ( 65 ) طالب و طالبة من طلاب الصف الثاني في قسم اللغة الكردية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، تجريبية ( 33 ) طالب و طالبة درست باستعمال استراتيجية ( فكر-زاوج-شارك )، و ضابطة ( 62 ) درست بالطريقة العادية.
و أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا بعديا عرضت فقراته على الخبراء لاستخراج صدقه، و حسبت معاملات الصعوبة و قوة التميز و فعالية البدائل الخاطئة.
و استعملت الباحثة طريقة التجزئة النصفية لاستخراج ثبات الاختبار فبلغ معامل ارتباط بيرسون ( 0.82 ) و استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية التالية : ( الاختبار التائي T-test – و معامل ارتباط بيرسون – و قانون الصعوبة و قوة التميز و فعالية البدائل الخاطئة) استمرت التجربة فصلا دراسيا كاملا و بعد تطبيق الاختبار التحصيلي على عينة البحث، توصلت الباحثة إلى أن قيمة T-test المحسوبة بلغت ( 2.250 ) أكبر من الجدولية البالغة ( 2000 ) عند مستوى دلالة ( 0.05 ) و هذا يعني وجود فرق ذو دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية ( فكر-زاوج-شارك )، و من خلال هذه النتيجة أوصت الباحثة بحث التدريسيين على اعتماد هذه الاستراتيجية في التدريس و إدخالها ضمن الدورات التدريبية للتدريسيين، كدورات طرائق التدريس.
و اقترحت إجراء دراسات عديدة منها فاعلية استراتيجية ( فكر-زاوج-شارك TPS) في تحصيل مادة طرائق التدريس في كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية و تنمية التفكير الناقد.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
كشاش، أزهار علوان. 2014. أثر استراتيجية "فكر-زاوج-شارك" في تحصيل طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2، ع. 208، ص ص. 129-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-404198
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
كشاش، أزهار علوان. أثر استراتيجية "فكر-زاوج-شارك" في تحصيل طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 2، ع. 208 (2014)، ص ص. 129-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-404198
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
كشاش، أزهار علوان. أثر استراتيجية "فكر-زاوج-شارك" في تحصيل طلبة كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2014. مج. 2، ع. 208، ص ص. 129-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-404198
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 147-150
رقم السجل
BIM-404198
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر