تطور التفكير الإبداعي لدى طلبة كلية التربية الأساسية

الملخص AR

هدف البحث إلى التعرف على تطوير مستوى التفكير الإبداعي لدى طلبة كلية التربية الأساسية، و هل هناك فروق بين الجنسين في ذلك، و مدى امتلاك طلبة عينة البحث لمكونات للتفكير الإبداعي الخمس (الطلاقة، المرونة، الأصالة، الحساسية للمشكلات، التفاصيل)، من خلال اختبار الفرضية الصفرية الآتية : لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين المتوسط الحسابي لدرجات طلبة المرحلة الأولى و المتوسط الحسابي لدرجات طلبة المرحلة الرابعة في اختبار التفكير الإبداعي في الرياضيات).

وقد اشتقت الباحثة من هذه الفرضية ثمان فرضيات صفرية لتحقيق أهداف البحث.

اقتصر البحث على طلبة قسم الرياضيات (المرحلتين الأولى و الرابعة)-الدراسات الصباحية-كلية التربية الأساسية في الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2012-2013.

استخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي، و بلغ حجم العينة (140) طالب و طالبة و بواقع (34) طالب و (36) طالبة من المرحلة الأولى و (28) طالب و (42) طالبة من المرحلة الرابعة.

تبنت الباحثة اختبارا لقياس تطور التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى عينة البحث، مؤلفا من (30) فقرة موزعة حسب مكوناته الخمس (الطلاقة، المرونة، الأصالة، الحساسية للمشكلات، التفاصيل) و بواقع (6) فقرات لكل مكون، و تم التحقق من صدق البناء و كانت النتائج تتراوح بين (0،512-0،799)، و بثبات بلغ (0،959).

و بعد تطبيق الاختبار و معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (T-Test) لعينة واحدة و لعينتين، أسفرت النتائج عن الآتي : 1- امتلاك عموم الطلبة (ذكور و إناث) في عينة البحث الأساسية التفكير الإبداعي في الرياضيات.

2- تفوق طلبة المرحلة الرابعة على طلبة المرحلة الأولى، أي أن هناك تطور في التفكير الإبداعي لدى الطلبة.

3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلبة بحسب متغير الجنس.

4- امتلاك عموم الطلبة للتفكير الإبداعي بحسب مكوناته الخمسة.

5- امتلاك طلبة عينة البحث الأساسية (الذكور و الإناث) التفكير الإبداعي في الرياضيات، باستثناء (الأصالة و الحساسية للمشكلات و التفاصيل) بالنسبة للذكور حيث أظهرت النتائج أنها غير دالة إحصائيا.

و في ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة باستخدام طرائق التدريس التي تحفز التفكير الإبداعي و إغناء المناهج الدراسية لطلبة الجامعات بمواقف تثير التفكير بشكل عام و التفكير الإبداعي بشكل خاص.

و استكمالا للبحث اقترحت الباحثة دراسة العلاقة بين التفكير الإبداعي و القدرة على حل المسائل الرياضية.