أثر برنامج قائم على الأنشطة التعليمية في تنمية التفكير الإبداعي لطلبة المرحلة الأساسية في التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوه

العناوين الأخرى

The effect of a program based on learning activities on the development of creative thinking of elementary stage students in Islamic education and their attitudes towards it

مقدم أطروحة جامعية

السلخي، محمود جمال جميل

مشرف أطروحة جامعية

الجلاد، ماجد زكي
كايد إبراهيم عبد الحق

أعضاء اللجنة

جروان، فتحي عبد الرحمن
عبد الرحمن صالح
الجادري، عدنان حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج قائم على الأنشطة في التربية الإسلامية في تنمية التفكير الإبداعي لطلبة المرحلة الأساسية، واتجاهاتهم نحوه. و لتحقيق ذلك سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1-ما مكونات البرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية ؟ 2-هل يوجد فرق في متوسط درجات الطلاقة بين طلبة المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة ؟ 3-هل يوجد فرق في متوسط درجات المرونة بين طلبة المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة ؟ 4-هل يوجد فرق في متوسط درجات الأصالة بين طلبة المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة ؟ 5-هل يوجد فرق في متوسط درجات التفكير الإبداعي بين طلبة المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة ؟ 6-ما اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية نحو البرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية ؟ و لتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة من طلبة الصف السابع الأساسي في مديرية تربية قصبة الزرقاء بطريقة عشوائية تكونت من (130) طالبا.

منهم (65) طالبا في المجموعة التجريبية، و (65) طالبا في المجموعة الضابطة.

حيث أعد الباحث برنامجا تعليميا قائما على الأنشطة في التربية الإسلامية لطلبة الصف السابع الأساسي، بهدف تنمية التفكير الإبداعي لديهم و تنمية اتجاهاتهم نحوه.

حيث تم عرض البرنامج على مجموعة من المحكمين لبيان صدق محتوى البرنامج. بعدئذ قام الباحث بتطبيق المقاييس التالية على عينة الدراسة : -اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ (أ). -مقياس الاتجاهات نحو البرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية (من إعداد الباحث). و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث اختبار (ت) T-TESTلمعرفة الفروق بين المتوسطات الحسابية.

حيث كشفت نتائج الدراسة ما يلي : * وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء طلبة الصف السابع الأساسي الذين درسوا بالبرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية، وبين الطلبة الذين درسوا بالبرنامج الاعتيادي على اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ (أ) على مستويات (الطلاقة، والمرونة، و الاصالة) لصالح المجموعة التجريبية.

*إن اتجاهات الطلبة نحو البرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية مجتمعة كانت ايجابية وبتقديرات عالية حيث بلغ متوسطها الحسابي (3.69). *وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات طلبة المجموعة التجريبية على مقياس الاتجاهات قبل وبعد تنفيذ البرنامج القائم على الأنشطة لصالح المجموعة التجريبية بعد تنفيذ البرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية.

فقدبلغت قيمة (ت) المحسوبة لهذا الاختبار (3.185) و هي أعلى من قيمة (ت) الجدولية البالغة (1.645) و عند دلالة إحصائية بلغت (0.002). في ضوء النتائج التي أسفرت عنها هذه الدراسة يوصي الباحث بتضمين كتب التربية الإسلامية أنشطة تنمي التفكير الإبداعي عند الطلبة و اتجاهاتهم نحوها.

و التنويع في استخدام الاستراتيجيات التعليمية التي تنمي التفكير الإبداعي في التربية الإسلامية و تدريب الطلبة لاكتساب مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، و المرونة، و الأصالة).

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الزرقاء

عدد الصفحات

222

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-405716