بناء دليل لتدريس العروض في ضوء الصعوبات التي تواجه الطلبة و التدريسيين في كليات التربية الأساسية في جامعات الفرات الأوسط

العناوين الأخرى

Constructing a guide for teaching prosody in the light of the difficulties faced by students and teachers in the colleges of basic education in the universities of middle Euphrates

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
2

المؤلف

السعيدي، نسرين قاسم عبد الرضا

المصدر

مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية

العدد

المجلد 1، العدد 15 (31 مارس/آذار 2014)، ص ص. 377-407، 31ص.

الناشر

جامعة بابل كلية التربية الأساسية

تاريخ النشر

2014-03-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

31

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هناك معاناة كثيرة و صيحات متتالية عند دراسة اللغة العربية في المراحل الدراسية كافة فالطلبة يعانون من صعوبة فهم القواعد و البلاغة و النقد و النصوص الأدبية، و التدريسيون يعانون من المستوى المتدني لطلبتهم؛ لذلك حظيت لغتنا العربية باهتمام و رعاية خاصتين من لدن أبنائها و متكلميها قديما و حديثا، و تجلى هذا الاهتمام في العمل على تطوير طرائق تدريسها و مناهج تلك الطرائق و برامجيا، و مع ذلك فأن اللغة العربية بقيت تنعت بالصعوبة والتعقيد (الخزرجية, 1995, ص 18).

و العروض لم يكن بعيدا عن مسرح هذه الصيحات فيتساءل المتخصصون و من لهم علاقة بالموضوع لماذا تبقى علوم اللغة العربية تعاني من الكساد المعرفي في ظل التحديات؟ و لماذا تقتصر الدراسات على جانب معين و يظل العروض بعيدا عن هذه الدراسات ؟ فضلا عن ذلك نفور طلبة الدراسات العليا من البحث في موضوعاته.

و حدد النقاد و المتخصصون و الباحثون صعوبة علم العروض و هي لم تكن وليدة العصر الحديث و إنما منذ زمن ليس بقريب و من هذا قول السامرائي: إن علم العروض من علوم اللغة الذي يعاني من يريد الإطلاع عليه صعوبة في فهمه فهو علم صعب المرتقي و عر الطريق معقد المصطلحات عده البعض من العلوم الجافة.

الملخص EN

There are a lot of difficulties when Arabic is taught in all academic levels because the students suffer from a difficulty in understanding grammar, rhetoric, criticism, and literary texts.

The teachers complain of the students' academic decline.

Hence, Arabic has got a great attention from its specialists and native speakers in the past and present.

This attention is reflected in the effort exerted to improve its methods of teaching, curricula, and programs.

Yet, Arabic is still characterized by difficulty and complexity.

Prosody is not a way from this field of difficulty.

Specialists and the ones interested in Arabic inquire why Arabic suffers from cognitive recession in response to these challenges ? And why studies are restricted to a certain aspect away from prosody ? In addition, the postgraduate students are reluctant to study it.

Critics, specialists, and researchers have specified the difficulty in prosody which has not started in the modern time but found in old periods.

Al-Samarra'i said, "Prosody is one of Arabic branches from which the one interested in suffers its comprehension for it is very difficult and hard, and is considered by some to be tough.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

السعيدي، نسرين قاسم عبد الرضا. 2014. بناء دليل لتدريس العروض في ضوء الصعوبات التي تواجه الطلبة و التدريسيين في كليات التربية الأساسية في جامعات الفرات الأوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 15، ص ص. 377-407.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405944

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

السعيدي، نسرين قاسم عبد الرضا. بناء دليل لتدريس العروض في ضوء الصعوبات التي تواجه الطلبة و التدريسيين في كليات التربية الأساسية في جامعات الفرات الأوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 15 (آذار 2014)، ص ص. 377-407.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405944

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

السعيدي، نسرين قاسم عبد الرضا. بناء دليل لتدريس العروض في ضوء الصعوبات التي تواجه الطلبة و التدريسيين في كليات التربية الأساسية في جامعات الفرات الأوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2014. مج. 1، ع. 15، ص ص. 377-407.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405944

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 404-407

رقم السجل

BIM-405944