The effect of assessment techniques on EFL learners’ achievement in TOEFL test
العناوين الأخرى
تأثير تقنيات التقييم على تحصيل متعلمي اللغة الإنكليزية في اختبار التوفل
المؤلف
المصدر
Journal of the College of Education for Women
العدد
المجلد 25، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2014)، ص ص. 879-889، 11ص.
الناشر
جامعة بغداد كلية التربية للبنات
تاريخ النشر
2014-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
بالرغم من أن العديد من المتعلمين يركزون على اختبار الدولة، يهتم المدرسون في كيفية استخدام تقنيات التقييم لتعليم الطلاب على مدار السنة.
لذلك تعتبر تقنيات التقييم طريقة جيدة في عملية التعلم و التعليم بالنسبة للطلاب و المدرسين.
تتكون العينة من 27 متعلم الذين شاركو في دورة التاهيل لاختبار التوفل حيث تم التحقق من صدق و ثبات الاختبار.
لتحقيق أهداف البحث و التحقق من الفرضية التي تنص على ما يلي "بأن درجات العديد من متعلمي دورة التوفل لن تزيد بعد التدريب في دورة التوفل التدريبيه".
الاختبار التائي لعينتين غير مستقلتين استعملت للحصول على النتائج.
اظهرت النتائج بان المتعلمين في الاختبار البعدي و اختبار TOEFL أفضل من الاختبار القبلي.
في ضوء النتائج، تم إجراء العديد من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات للدراسة في المستقبل.
الملخص EN
While many educators are highly focused on state test, it is important to consider that over the course of a year, instructors can build in many opportunities to assess how learners are learning.
Therefore, assessment techniques are considered a good method to get benefit for both instructors and learners in the process of teaching and learning.
The sample consists of 27 learners who participated in TOEFL training course in the Development and Continuous Education Centre.
Validity and reliability were verified.
To fulfill the aims and verify the hypothesis which reads as follows” It is hypothesized that the TOEFL learners' scores will not be increased after TOEFL course training.” T-test for two dependent samples is used to obtain the results.
The analysis of the results shows that the learners’ score in posttest and TOEFL ITP test is better than pretest.
In the light of the results, several conclusions, recommendations and suggestions for future study have been made.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Tai, Shahd Hatim Kazim. 2014. The effect of assessment techniques on EFL learners’ achievement in TOEFL test. Journal of the College of Education for Women،Vol. 25, no. 3, pp.879-889.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-410406
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Tai, Shahd Hatim Kazim. The effect of assessment techniques on EFL learners’ achievement in TOEFL test. Journal of the College of Education for Women Vol. 25, no. 3 (2014), pp.879-889.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-410406
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Tai, Shahd Hatim Kazim. The effect of assessment techniques on EFL learners’ achievement in TOEFL test. Journal of the College of Education for Women. 2014. Vol. 25, no. 3, pp.879-889.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-410406
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 888-889
رقم السجل
BIM-410406
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر