فاعلية برنامج تعليمي قائم على دورة التعلم و العصف الذهني في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم الأخلاقية في التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها في الأردن

العناوين الأخرى

The effectiveness of a teaching program based on the learning cycle and brainstorming in Jordanian basic stage students' achievement of ethical concepts and their attitudes towards islamic Education

مقدم أطروحة جامعية

صبحا، إبراهيم خليل محمد

مشرف أطروحة جامعية

أبو لاوي، أمين موسى
نزال، شكري حامد

أعضاء اللجنة

البياتي، عبد الجبار توفيق محمد
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
الجادري، عدنان حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي قائم على دورة التعلم و العصف الذهني في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم الأخلاقية، في مبحث التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها في الأردن.

تكون أفراد عينة الدراسة من (110) طالبا من طلاب الصف السابع الأساسي في مدرسة أسامة بن زيد الثانوية التابعة لمديرية تربية لواء الرصيفة، حيث قام الباحث باختيار ثلاث شعب بالطريقة العشوائية البسيطة، ثم وزع الشعب الثلاث بطريقة عشوائية إلى ثلاث مجموعات على النحو الآتي : المجموعة الأولى : و هي التي تعلمت بطريقة دورة التعلم.

المجموعة الثانية : و هي التي تعلمت بطريقة العصف الذهني، المجموعة الضابطة : و هي التي تعلمت بالطريقة الاعتيادية.

تكونت أدوات الدراسة من : البرنامج التعليمي القائم على دورة التعلم و العصف الذهني، و الاختبار التحصيلي في وحدة الأخلاق و التهذيب، حيث تكون الاختبار من (30) فقرة اختيار من متعدد، و مقياس الاتجاهات نحو مبحث التربية الإسلامية، و تكون من (20) فقرة، هذا و قد تم التحقق من صدق الأدوات بعرضها على لجنة من المحكمين، و للتأكد من معاملات ثباتها تم استخدام معاملات ثبات معادلة كودر–ريتشارد سون – 20 (20 –R–K)، و كرونباخ ألفا للاتساق الداخلي، و تم تطبيق البرنامج على المجموعتين التجريبيتين و تطبيق الإختبار القبلي و البعدي.

و من أجل الإجابة عن أسئلة الدراسة و تحليل البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين الأحادي (ANOVA) و اختبار شافيه للمقارنات البعدية.

و أظهرت نتائج الدراسة الآتي : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي للمفاهيم الأخلاقية في مبحث التربية الإسلامية تعزى إلى (البرنامج التعليمي القائم على دورة التعلم، العصف الذهني).

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في اتجاهات طلبة الصف السابع الأساسي نحو مبحث التربية الإسلامية تعزى إلى (البرنامج التعليمي القائم على دورة التعلم، العصف الذهني).

و قد أوصى الباحث بالآتي : إجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة، للكشف عن أثر البرامج القائمة على دورة التعلم و العصف الذهني في تحصيل الطلبة للمفاهيم المختلفة، و تنمية مهارات التفكير العليا لديهم في صفوف و مباحث أخرى، و الإفادة منها في تنظيم محتوى كتب التربية الإسلامية في صفوف مختلفة.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الرصيفة

عدد الصفحات

199

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-427628