تطوير كتاب الثقافة الإسلامية استنادا إلى معايير الكمال الإنساني من منظور إسلامي و استقصاء أثر وحدة مطورة في تحصيل طالبات المرحلة الثانوية و اتجاهاتهن نحو المبحث في الأردن

العناوين الأخرى

Developing the textbook of Islamic Education based on the standards of the perfection of humanity from an islamic perspective and investigating the effect of a developed unit on the achievement of secondary stage female students’ and attitudes towards the course in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

القاضي، هنادة محمد ماضي

مشرف أطروحة جامعية

أبو لاوي، أمين موسى

أعضاء اللجنة

خليفة، غازي جمال
مناصرة، يوسف عثمان جبريل
حارث عبود عباس

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير كتاب الثقافة الإسلامية استنادا إلى معايير الكمال الإنساني من منظور إسلامي و استقصاء أثر وحدة مطورة في تحصيل طالبات المرحلة الثانوية و اتجاهاتهن نحو المبحث في الأردن، و قد أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما معايير الكمال الإنساني من منظور إسلامي الواجب توافرها في كتاب الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن؟ 2.

ما مدى توافر معايير الكمال الإنساني من منظور إسلامي في كتاب الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن؟ 3.

ما أثر وحدة مطورة من كتاب الثقافة الإسلامية قائمة على معايير الكمال الإنساني من منظور إسلامي في تحصيل طالبات المرحلة الثانوية في الأردن؟ 4.

ما اتجاهات الطالبات نحو مبحث الثقافة الإسلامية المطور استنادا إلى معايير الكمال الإنساني من منظور إسلامي للمرحلة الثانوية في الأردن؟ تكون مجتمع الدراسة من كتاب الثقافة الإسلامية للصف الثاني الثانوي في الأردن، و كانت عينة الدراسة دروس مختارة من وحدتي الحديث النبوي و السيرة النبوية المشرقة، أما أفراد الدراسة فقد تكون من مجموعتين تم اختيارهما بطريقة عشوائية، المجموعة الأولى (هي الشعبة أ) و عددها 44 طالبة، و المجموعة الثانية (هي الشعبة ج) و عددها 42 طالبة، درست المجموعة التجريبية الوحدة المطورة، و درست المجموعة الضابطة الوحدة المقررة في الكتاب المدرسي.

و اتبعت الباحثة في هذا البحث منهجين : الأول المنهج الوصفي لتحليل محتوى كتاب الثقافة الإسلامية بناء على معايير الكمال الإنساني، و كانت وحدة التحليل هي الجملة بالظاهر و المضمون، و بعد وضع التكرارات لكل فئة من الفئات تم جمع هذه التكرارات و حساب النسبة المئوية لكل فئة من هذه الفئات، أما المنهج الثاني فهو المنهج شبه التجريبي الذي طبقته الباحثة على أفراد الدراسة من أجل مقارنة نتائج كل من تحصيل الاختبار و مقياس الاتجاه نحو مبحث الثقافة الإسلامية الذين أجرتهما الباحثة على الطالبات للمجموعتين التجريبية و الضابطة، بناء على الوحدة المطورة على أساس معايير الكمال الإنساني.

كما استخدمت الباحثة ثلاث أدوات هي : أولا : قائمة معايير الكمال الإنساني التي تكونت من (65) فئة كانت هي معيار تحليل محتوى كتاب الثقافة الإسلامية و في ستة مجالات هي : مجال الإعتقاد، مجال العبادة، مجال المعاملات، مجال الآداب و الأخلاق، مجال اجتناب المحرمات، و مجال القيام بالمستحبات، و قد تم إعداد هذه القائمة من مصادر الفكر التربوي الإسلامي، و تم تحكيمها من نخبة من المختصين، ثانيا : اختبار تحصيلي تم تحكيمه و التأكد من صدقه و ثباته للكشف عن الفروق بين المجموعتين الضابطة و التجريبية، ثالثا : مقياس للاتجاهات تم تحكيمه و التأكد من صدقه و ثباته لملاحظة فروق اتجاهات الطالبات في المجموعتين الضابطة و التجريبية نحو مبحث الثقافة الإسلامية.

و قد كشفت نتائج تحليل محتوى كتاب الثقافة الإسلامية للصف الثاني الثانوي أن مجال الآداب و الأخلاق حصل على أعلى نسبة و هي 29.5%، كما حصل مجال القيام بالمستحبات على أدنى نسبة و هي 1.8%، بينما كانت نسبة مجال العبادة 17.2% و مجال المعاملات بنسبة بلغت 17%، أما مجال الإعتقاد فبلغت نسبته 16.9%، و حصل مجال اجتناب المحرمات على نسبة 17.6%.

و كشفت نتائج الدراسة لأداء الطالبات في الاختبار التحصيلي عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية المعدلة لأفراد مجموعتي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية، و أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية للمجموعة التجريبية على مقياس الاتجاهات مقارنة بالمجموعة الضابطة.

و في ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة : بضرورة تضمين المحتوى العلمي اللازم من توجيهات إيمانية و معلومات و أفكار و حقائق و مفاهيم و مبادئ و نصوص شرعية لكتاب الثقافة الإسلامية للصف الثاني الثانوي بناء على معايير الكمال الإنساني من منظور إسلامي وفق ما توصلت إليه الدراسة.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• الطلاب
• التعليم الثانوي
• المناهج
• التقييم
• التحصيل الدراسي
• المعاهد
• الأردن

عدد الصفحات

193

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-428900