أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية التفكير الإبداعي و القدرة على حل المشكلات في مبحث الثقافة الإسلامية لدى طالبات الجامعات في الأردن

العناوين الأخرى

The effect of using problem-solving strategy in developing creative thinking and the ability of solving problems in Islamic culture course for university female students in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

بابية، برهان نمر إبراهيم

مشرف أطروحة جامعية

أبو لاوي، أمين موسى

أعضاء اللجنة

مرعي، توفيق أحمد
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
كايد إبراهيم عبد الحق

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة معرفة أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و القدرة على حل المشكلات في مبحث الثقافة الإسلامية لدى طالبات الجامعات في الأردن، من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين : 1- هل توجد فروق جوهرية في القدرة على حل المشكلات لدى طالبات الجامعات تعزى إلى استراتيجية التدريس المستخدم ؟ 2- هل توجد فروق جوهرية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الجامعات تعزى إلى استراتيجية التدريس المستخدمة ؟ تكون أفراد الدراسة من (90) طالبة من كلية الأميرة عالية / جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن، من درسن مقرر الثقافة الإسلامية في الفصل الأول للعام الجامعي 2008 / 2009، و تم توزيعهن عشوائيا على ثلاث مجموعات؛ المجموعة التجريبية الأولى درست باستخدام استراتيجية حل المشكلات و فق نمط التعليم الفردي، و المجموعة التجريبية الثانية درست باستخدام استراتيجية حل المشكلات وفق نمط التعليم التعاوني، و الثالثة المجموعة الضابطة و التي درست ذات المادة التعليمية بالطريقة الاعتيادية.

و استخدم الباحث ثلاث أدوات قام بإعدادها هي : المادة التعليمية المعدلة، و اختبار قياس قدرة الطلبة على حل المشكلات، و اختبار قياس التفكير الإبداعي، حيث اعتمد الباحث اختبار تورانس المعدل وفق بيئة التربية الإسلامية، و تم التحقق من صدق الأدوات و ثباتها.

و قد توصلت الدراسة إلى التائج الآتية : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات أداء مجموعات الدراسة على اختبار القدرة على حل المشكلات لدى طالبات الجامعات تعزى إلى استراتيجية حل المشكلات لصالح المجموعتين التجريبيتين.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات أداء مجموعات الدراسة في القدرة على التفكير الإبداعي لدى طالبات الجامعات تعزى إلى استراتيجية حل المشكلات.

و أوصى الباحث بضرورة تدريب الطلبة على حل المشكلات من خلال تضمين وحدات نظام الأسرة في التربية و الثقافة الإسلامية مشكلات تعليمية يسعة الطالب لحلها لتحسين قدرتهم على حل المشكلة، و كذلك ضرورة تدريب أساتذة الثقافة الإسلامية في الجامعات على استخدام استراتيجية حل المشكلات بطريقة فاعلة عند تدريس الوحدات الفقهية.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• التعليم العالي
• طرق التدريس
• التفكير الإبداعي
• الأردن

عدد الصفحات

191

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-429080