مستويات التفكير الابتكاري و علاقتها بأنماط التنشئة الأسرية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في الجليل الأسفل

العناوين الأخرى

The relationship between the levels of innovative thinking and parenting patterns of junior school pupils in the region of Lower Galile

مقدم أطروحة جامعية

أمجد يوسف أحمد

مشرف أطروحة جامعية

الشوارب، إياد جريس

أعضاء اللجنة

إبراهيم يعقوب
العجيلي، شذى عبد الباقي

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات التفكير الابتكاري و علاقتها بأنماط التنشئة الأسرية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في منطقة الجليل الأسفل.

تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة العرب و اليهود في منطقة الجليل الأسفل، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (307) طلاب و طالبات بينهم (154) طالبا و طالبة من العرب و (153) طالبا و طالبة من اليهود.

للتعرف على مستويات التفكير الابتكاري قام الباحث بتطوير مقياس التفكير الابتكاري، و الذي أعد للتميز بين ثلاثة مستويات من التفكير الابتكاري، و استخدام مقياس الحسن (2008) لأنماط التنشئة الأسرية، تم استخراج المتوسطات و الانحرافات المعيارية في التعرف على الفروق بين مستويات كل متغير.

و قد أظهرت نتائج التحليل أننسبة (50%) من الطلبة العرب لديهم مستوى متوسط في التفكير الابتكاري و نسبة (26%) منهم لديهم مستوى مرتفع و نسبة (24%) منهم لديهم مستوى منخفض، بينما أشارت النتائج أن نسبة (41.8%) من الطلبة اليهود لديهم مستوى متوسط في التفكير الابتكاري و نسبة (36.6%) منهم لديهم مستوى مرتفع و نسبة (21.6%) لديهم مستوى منخفض في التفكير الابتكاري.

كما تشير النتائج إلى أن نسبة (40.3 %) من آباء عينة الدراسة العرب يتبع نمط الضبط التربوي، و أن نسبة (37.7%) منهم يتبع نمط التنشئة التسلطي، و أن نسبة (22.1 %) منهم يتبع نمط التنشئة التسيبي، بينما كانت نسبة (40.9%) من أمهات عينة الدراسة العرب تتبع نمط الضبط التربوي، و أن نسبة (27.3%) منهم تتبع نمط التنشئة التسلطي، وان نسبة 31.8 % منهم تتبع نمط التنشئة التسيبي.

و أما بالنسبة لليهود فإن نسبة (44.4%) من الآباء يتبع نمط الضبط التربوي، و أن نسبة (26.8%) منهم يتبع نمط التنشئة التسلطي، وأن نسبة (28.8%) منهم يتبع نمط التنشئة التسيبي، أما بالنسبة للأمهات اليهود فإن نسبة (41.8%) منهم تتبع نمط الضبط التربوي، و أن نسبة (20.9 %) منهم تتبع نمط التنشئة التسلطي، و أن نسبة (37.3%) منهم تتبع نمط التنشئة التسيبي.

و أشارت نتائج الدراسة أيضا إلى وجود ارتباط دال إحصائيا عند مستوى (a=0.05) بين مستويات التفكير الابتكاري: (منخفض، متوسط، مرتفع)، وأنماط التنشئة الأسرية: (الضبط التربوي، التسلطي، المتسيب)، لدى آباء طلبة المرحلة الإعدادية في منطقة الجليل الأسفل، حيث يظهر ارتباط نمط الضبط التربوي لدى الأب مع المستوى المرتفع من التفكير الابتكاري، وأن هناك ارتباطا دالا إحصائيا عند مستوى (a=0.05) بين مستويات التفكير الابتكاري: (منخفض، متوسط، مرتفع)، وأنماط التنشئة الأسرية: (الضبط التربوي، التسلطي، المتسيب)، السائدة لدى أمهات طلبة المرحلة الإعدادية في منطقة الجليل الأسفل، حيث يظهر بوضوح ارتباط نمط الضبط التربوي لدى الأم والمستوى المرتفع من التفكير الابتكاري.

كما أشارت النتائج إلى انه لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين مستويات التفكير الابتكاري و التفاعل بين الثقافة ونمط الأب في التنشئة الأسرية، بينما توجد علاقة دالة احصائيا بين مستويات التفكير الابتكاري و التفاعل بين الثقافة وأنماط التنشئة الأسرية للأم.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الطلاب
• علم النفس التربوي
• علم النفس
• المدارس الابتدائية
• التفكير الإبداعي
• الجوانب النفسية
• الجليل
• العلاقات الأسرية

عدد الصفحات

143

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-429260