أثر استعمال استراتيجية التفكير المزدوج في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 1، العدد 22 (31 ديسمبر/كانون الأول 2014)، ص ص. 245-260، 16ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية للعلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2014-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أحمد يحيى حسن. 2014. أثر استعمال استراتيجية التفكير المزدوج في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 1، ع. 22، ص ص. 245-260.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429709
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أحمد يحيى حسن. أثر استعمال استراتيجية التفكير المزدوج في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة العلوم الإنسانية مج. 1، ع. 22 (2014)، ص ص. 245-260.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429709
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أحمد يحيى حسن. أثر استعمال استراتيجية التفكير المزدوج في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة العلوم الإنسانية. 2014. مج. 1، ع. 22، ص ص. 245-260.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429709
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 257-260
رقم السجل
BIM-429709
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
