تأثير الخبرات الصادمة على اضطراب ما بعد الصدمة و دافعية الإنجاز و التحصيل لدى طلبة الصفين السادس و السابع في فلسطين و الأردن

العناوين الأخرى

The effects of traumatic experiences on post-traumatic stress disorder, achievement motivation and scholastic achievement among 6 th and 7 th grade Palestinian students in Palestine and Jordan

مقدم أطروحة جامعية

أبو نواس، جمال حسن

مشرف أطروحة جامعية

الحمداني، موفق محمود شوقي

أعضاء اللجنة

الريماوي، محمد
حمدي، محمد نزيه عبد القادر

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى الفروق في اضطرابات ما بعد الصدمة و دافعية الإنجاز و التحصيل بين الطلبة الفلسطينيين الذين يسكنون في المناطق التي احتلت عام 1967 بوصفهم بشرا يتعرضون لظروف الاحتلال و العسف و شتى أشكال العنف، و الطلبة الذين يعيشون في مخيمات اللاجئين في الأردن الذين يعيشون حياة طبيعية نسبيا، كما هدفت إلى التعرف إلى الارتباط بين اضطراب ما بعد الصدمة وكل من دافعية الإنجاز و التحصيل.

و قد أجريت الدراسة على 668 طالبا و طالبة في فلسطين المحتلة عام 1967 حيث لجأ الباحث إلى العينة المتاحة نظرا لأن ظروف جمع البيانات في فلسطين المحتلة لم تسمح باللجوء إلى العينات الإحصائية النظامية.

بينما كان عدد الطلاب في مدارس وكالة الغوث في الأردن الذين أجريت عليهم الدراسة 594 طالبا وطالبة اختيروا بالطريقة العنقودية العشوائية.

استخدمت في الدراسة عدة مقاييس هي: مقياس اضطراب ما بعد الصدمة من إعداد الباحث و مقياس دافعية الإنجاز، وقد تم التحقق من صدق المقياسين و ثباتهما بالطرق العلمية المعروفة واعتمد معدل الفصل الأول للعام 2003 / 2004 مقياسا للتحصيل.

و قد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية على اختبار اضطراب ما بعد الصدمة بين متغيري الجنس و السكن بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية على أعراض في اختبار اضطرابات ما بعد الصدمة عند متغيري السكن والجنس، حيث ظهر أن الطلبة في فلسطين المحتلة عام 1967 سجلوا درجات أعلى في مجال أعراض ذكريات متكررة، و أعراض ملحة تدور حول الحدث الصادم، و دوام الاضطراب، بينما أظهر الطلبة في مدارس وكالة الغوث في الأردن درجات أعلى في تجنب ما له صلة في الحدث الصادم، و الشعور بالكرب.

2- كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز حيث كان مستوى دافعية الإنجاز أعلى لدى طلبة فلسطين المحتلة عام 1967 من طلبة مخيمات الأردن.

3- كما أشارت النتائج إلى غياب الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى التحصيل بين الطلبة في فلسطين المحتلة عام 1967 والطلبة في مخيمات الأردن.

4- ظهر معامل ارتباط دال و سلبي بين مقياس اضطراب ما بعد الصدمة و دافع الإنجاز.

5- ظهر معامل ارتباط دال و سلبي بين مقياس اضطراب ما بعد الصدمة و التحصيل الدراسي.

و قد فسرت هذه النتائج في ضوء ما يتعرض له الطلبة الفلسطينيون من ظروف صادمة شديدة و محاولتهم التدبر (Coping) معها.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الطلاب
• علم النفس التربوي
• علم النفس
• المدارس الابتدائية
• الأردن
• فلسطين

عدد الصفحات

118

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-430115