![](/images/graphics-bg.png)
تأثير استخدام طرائق التعلم الاتقاني، و النصوص المكتوبة، و المجموعات الزمرية في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة السيرة النبوية و اتجاهاتهم نحوها
العناوين الأخرى
The effect of using teaching methods of mastery learning, written texts, and grouping on achievement of first secondary classes in their study of prophet biography, and their attitudes towards these methods
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الجلاد، ماجد زكي
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
البطش، محمد وليد موسى
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2003
الملخص العربي
(تأثير استخدام طرائق التعلم الاتقاني، و النصوص المكتوبة، و المجموعات الزمرية في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة السيرة النبوية و اتجاهاتهم نحوها. هدفت هذه الدراسة الإجابة عن السؤالين الرئيسيين الآتيين : - ما تأثير استخدام طرائق التعلم الاتقاني، و النصوص المكتوبة، و المجموعات الزمرية في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة السيرة النبوية - ما اتجاهات الطلبة نحو دراسة السيرة النبوية باستخدام طرائق التعلم الاتقاني، و النصوص المكتوبة، و المجموعات الزمرية ؟ و لتحقيق الهدف من الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة و المكونة من المادة التعليمية، و الاختبار النهائي، و اختبار التحصيل المؤجل، و استبانه قياس الاتجاهات و من ثم تحكيمها، و قد تم اختيار وحدة السيرة النبوية من كتاب الثقافة الإسلامية للصف الأول الثانوي للعام الدراسي 2002 / 2003 م كمادة تعليمية لموضوع الدراسة، و استغرق تعليم هذه المادة المختارة (23) حصة بمعدل (3) حصص أسبوعيا، و قام الباحث بإعداد مذكرات التحضير اللازمة لكل درس من دروس المادة التعليمية (وحدة السيرة النبوية) بالطرائق التعليمية الثلاث (التعلم الاتقاني، و النصوص المكتوبة، و المجموعات الزمرية) ؟ و تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الأول الثانوي في مدارس محافظة جرش التابعة لوزارة التربية و التعليم في المملكة الأردنية الهاشمية، و اختار الباحث عينة الدراسة من طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة مخيم سوف الثانوية للبنين، و قد تكونت عينة الدراسة من (82) طالبا موزعين على (3) شعب دراسية، و قد تم توزيع طرائق التعلم عشوائيا على هذه الشعب، حيث مثلت الشعبة (أ) وعدد طلابها (27) طالبا طريقة التعلم الاتقاني، و مثلت الشعبة (ب) و عدد طلابها (27) طالبا طريقة النصوص المكتوبة، و مثلت الشعبة (ج) وعدد طلابها (28) طالبا طريقة المجموعات الزمرية ثم أجري على المجموعات التجريبية الثلاث الاختبار التحصيلي البعدي المباشر و البعدي المؤجل، و مقياس الاتجاهات البعدي المباشر، و أظهرت النتائج ما يلي : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات طلاب مجموعة طريقة التعلم الاتقاني، و متوسط علامات طلاب مجموعة طريقة النصوص المكتوبة، و متوسط علامات طلاب مجموعة طريقة المجموعات الزمرية على الاختبار التحصيلي البعدي، و لصالح متوسط علامات مجموعة طريقة التعلم الاتقاني.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات طلاب مجموعة طريقة التعلم الاتقاني، و متوسط علامات طلاب طريقة النصوص المكتوبة، و متوسط علامات طريقة المجموعات الزمرية على الاختبار التحصيلي المؤجل، و لصالح متوسط علامات طلاب مجموعة طريقة التعلم الاتقاني. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الاتجاهات البعدي بين أداء مجموعتي التعلم الاتقاني و النصوص المكتوبة، و لصالح مجموعة التعلم الاتقاني، و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي النصوص المكتوبة و المجموعات الزمرية، و لصالح المجموعات الزمرية، بينما لم تكن الفروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي التعلم الاتقاني و المجموعات الزمرية.
و عليه أوصى الباحث باعتماد طريقة التعلم الاتقاني في تدريس موضوعات التربية الإسلامية عامة و دروس السيرة النبوية خاصة و كذلك استخدام تلك الطريقة في الدورات التدريبية التي تعقد للمعلمين.
كما يوصي الباحث بضرورة إجراء بحوث أخرى حول تطبيق طريقة التعلم الاتقاني في الموضوعات و المباحث الدراسية المختلفة و في بيئات و مناطق أردنية أخرى.
التخصصات الرئيسية
الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية
الموضوعات
عدد الصفحات
399
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الدرسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. (2003). تأثير استخدام طرائق التعلم الاتقاني، و النصوص المكتوبة، و المجموعات الزمرية في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة السيرة النبوية و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430322
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. تأثير استخدام طرائق التعلم الاتقاني، و النصوص المكتوبة، و المجموعات الزمرية في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة السيرة النبوية و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2003).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430322
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. (2003). تأثير استخدام طرائق التعلم الاتقاني، و النصوص المكتوبة، و المجموعات الزمرية في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة السيرة النبوية و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430322
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-430322
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)