أثر برنامج تعليمي في تنمية قدرة طلبة المرحلة الأساسية العليا على استنباط الأحكام الشرعية

العناوين الأخرى

The effect of an educational program on developing the ability of higher basic stage students to deduce Islamic Judgments

مقدم أطروحة جامعية

المناصير، ضيف الله حمد نجي

مشرف أطروحة جامعية

الجلاد، ماجد زكي

أعضاء اللجنة

أبو حلو، يعقوب عبد الله
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
الجادري، عدنان حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تعليمي في تنمية قدرة طلبة المرحلة الأساسية العليا على استنباط الأحكام الشرعية في مادة التربية الإسلامية و ذلك من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي : ما أثر برنامج تعليمي في تطوير قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية ؟ و يتفرع عن هذا السؤال الأسئلة الآتية : السؤال الأول : ما مكونات البرنامج التعليمي الذي تم تصميمه في تنمية قدرة طلبة المرحلة الأساسية العليا على استنباط الأحكام الشرعية ؟ السؤال الثاني : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية بين مجموعتي الدراسة التي درست البرنامج التعليمي و التي درست بالطريقة الاعتيادية تعزى للطريقة ؟ السؤال الثالث : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية تعزى للتفاعل بين الطريقة و الجنس ؟ السؤال الرابع : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية تعزى للتفاعل بين الطريقة والمستوى التحصيلي السابق ؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة قام الباحث بتصميم برنامج تعليمي لتنمية قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية و تحقق من عامل الصدق، وفق الأسس المعتمدة.

كذلك قام الباحث بتصميم اختبار ليقيس قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية.

و ذلك بناء على المؤشرات الدالة على الاستنباط المستخرجة من علم أصول الفقه.

وتم التحقق من الصدق و الثبات وفق الأسس المعتمدة. و لتحقيق أهداف الدراسة اختار الباحث (114) طالبا و طالبة، من طلبة الصف العاشر الأساسي، من مدرستي الفقهاء الثانوية للبنين و البنات موزعين على أربعة شعب، بطريقة عشوائية : تجريبية ذكور (23) طالبا، و تجريبية إناث (32) و ضابطة ذكور (28) طالبا، و ضابطة إناث مكونة من (31) طالبة. و طبق الباحث الاختبار القبلي على المجموعات الأربع، و من ثم قام بتدريس مجموعات الدراسة لمدة شهرين، و بعد ذلك طبق عليهم الاختبار البعدي و صححه و استخدم التحليلات الإحصائية اللازمة، و قد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.5) في قدرة الطلبة على استنباط الأحكام الشرعية بين مجموعتي الدراسة لصالح المجموعة التي درست البرنامج. 2- لا يوجد تفاعل بين الجنس و البرنامج في استنباط الأحكام الشرعية.

3- يوجد تفاعل بين المعدل التحصيلي و البرنامج في استنباط الأحكام الشرعية لصالح الطلبة ذوي التحصيل السابق المتوسط و الضعيف. في ضوء النتائج التي أسفرت عنها هذه الدراسة فإن الباحث يوصي بما يأتي : 1.

أن تطبق استراتيجيات الاستيعاب القرائي في شرح آيات القرآن الكريم إذا كان المطلوب الشرح الإجمالي مع النصوص الطويلة. 2.

أن يوظف المعلم طريقة تحليل النص إذا كان النص قصيرا. 3.

أن يوظف المعلم الاستراتيجيات التفاعلية التي تزيد من تفاعل الطلبة و التركيز على الطلبة ضعيفي التحصيل. 4.

تصميم برامج تعليمية تنمي المهارات التي تتعلق بتدريس التربية الإسلامية.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• الإسلام
• طرق التدريس
• الأحكام الشرعية

عدد الصفحات

202

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-431089