أثر استراتيجية التعلم المتمازج في التحصيل الفوري و المؤجل لدى طلاب المرحلة الأساسية في مبحث التربية الإسلامية في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of blended learning strategy on the direct and late achievement for the primary school students in Islamic Education in Jordan
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
أعضاء اللجنة
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية التعلم المتمازج في التحصيل الفوري و المؤجل لدى طلاب المرحلة الأساسية في مبحث التربية الإسلامية في الأردن، و ذلك من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين : - ما أثر استراتيجية التعلم المتمازج في التحصيل الفوري لدى طلاب المرحلة الأساسية في مبحث التربية الإسلامية في الأردن ؟ - ما أثر استراتيجية التعلم المتمازج في التحصيل المؤجل لدى طلاب المرحلة الأساسية في مبحث التربية الإسلامية في الأردن ؟ تكون أفراد الدراسة من (60) طالبا من طلبة الصف الثامن الأساسي في مدارس الحصاد التربوي في منطقة البنيات في الأردن.
و قد تم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما ضابطة و عددها (30) طالبا، و الأخرى تجريبية و تضم (30) طالبا.
و تم اختيار الشعبتين بالطريقة القصدية.
و قد قام الباحث بإعداد المادة التعليمية و فق استراتيجية التعلم المتمازج، و اعتمدت الدراسة على الاختبار التحصيلي.
و قد أظهرت النتائج : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التحصيل الفوري تعزى إلى طريقة التدريس ، لصالح المجموعة التي تعلمت باستخدام التعلم المتمازج. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل المؤجل تعزى إلى طريقة التدريس، لصالح المجموعة التي تعلمت باستخدام التعلم المتمازج. و أوصت الدراسة بالآتي : - توجيه اهتمام الباحثين المهتمين بتطوير طرائق تدريس التربية الإسلامية للعمل على إيجاد برامج تستخدم التعلم المتمازج، و إعداد دليل للمعلمين، يمكن الرجوع إليه عند استخدام هذه الطريقة. - حث معلمي التربية الإسلامية على استخدام التعلم المتمازج داخل الغرفة الصفية، في مختلف فروع مادة التربية الإسلامية، مما قد يسهم في زيادة تحصيل الطلبة.
التخصصات الرئيسية
الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية
الموضوعات
عدد الصفحات
161
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شكوكاني، محمد حمزة وخازر، مهند مصطفى. (2009). أثر استراتيجية التعلم المتمازج في التحصيل الفوري و المؤجل لدى طلاب المرحلة الأساسية في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432234
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شكوكاني، محمد حمزة وخازر، مهند مصطفى. أثر استراتيجية التعلم المتمازج في التحصيل الفوري و المؤجل لدى طلاب المرحلة الأساسية في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432234
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شكوكاني، محمد حمزة وخازر، مهند مصطفى. (2009). أثر استراتيجية التعلم المتمازج في التحصيل الفوري و المؤجل لدى طلاب المرحلة الأساسية في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432234
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-432234
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
