درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية للتقنيات التعليمية و علاقتها بدافعية الطلبة نحو التعلم في دولة الكويت

العناوين الأخرى

The degree of Islamic Education teacher’s use of instructional aids in relation to student’s motivation to learning in Al Kuwait State

مقدم أطروحة جامعية

العجمي، عبد الله محمد حمد

مشرف أطروحة جامعية

الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

أعضاء اللجنة

مصطفى، مهند خازر محمود
حارث عبود عباس

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية للتقنيات التعليمية و علاقتها بدافعية الطلبة نحو التعلم في دولة الكويت، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة للتقنيات التعليمية في دولة الكويت ؟ 2.

هل تختلف درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة للتقنيات التعليمية في دولة الكويت باختلاف المؤهل المسلكي و الجنس و الخبرة التعليمية ؟ 3.

هل هناك علاقة بين درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية للتقنيات التعليمية في دولة الكويت و دافعية طلبتهم نحو التعلم ؟ و للإجابة عن أسئلة الدراسة فقد تم اختيار عينة المعلمين بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة بنسبة (33 %) من حجم المجتمع الأصلي، إذ بلغ عددهم (95) معلما و معلمة من معلمي التربية الإسلامية في مدارس المرحلة المتوسطة في منطقتي الأحمدي و مبارك الكبير التعليميتين، كما تم اختيار عينة الطلاب بطريقة عشوائية من أفراد مجتمع الدراسة، إذ بلغ عددهم (450) طالبا و طالبة من طلبة المرحلة المتوسطة، و استخدم الباحث أداتين هما بطاقة الملاحظة و الاستبانة، و للتحقق من صدق الأدوات تم عرضها على مجموعة من المحكمين، و تم التأكد من ثبات بطاقة الملاحظة باستخدام معادلة كرونباخ ألفا للاتساق الداخلي للفقرات، حيث بلغ معامل ثبات بطاقة الملاحظة الكلي (0.68)، كما تأكد الباحث من ثبات الاستبانة عن طريق الاتساق الداخلي للفقرات باستخدام معادلة كرونباخ ألفا فبلغ معامل الاتساق الداخلي للأداة ككل (0.88). و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : - كانت درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية للتقنيات التعليمية بدرجة متوسطة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) / في درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة للتقنيات التعليمية في دولة الكويت تبعاً لمتغير المؤهل المسلكي لصالح مستوى (الشريعة الإسلامية) في مجالات التقنيات السمعية، و التقنيات السمعية البصرية، ولصالح مستوى (التربية الإسلامية) في مجالات التقنيات البصرية، و التقنيات الأخرى. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة للتقنيات التعليمية في دولة الكويت تبعاً لمتغير الجنس لصالح الإناث في مجالات التقنيات البصرية والتقنيات السمعية البصرية و التقنيات الأخرى و لصالح الذكور في مجال التقنيات السمعية. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة للتقنيات التعليمية في دولة الكويت تبعا لمتغير الخبرة. - عدم وجود علاقة ارتباطيه بين درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية و التقنيات التعليمية و دافعية الطلبة نحو التعلم باستثناء مجال التقنيات الأخرى. و في ضوء ما توصّل إليه الباحث من نتائج أوصى بمجموعة من التوصيات منها : تفعيل استخدام التقنيات التعليمية بحسب الحاجة لها في الموقف الصفي و عدم تكرارها بصورة دائمة حتى لا يصاب المتعلم بالملل، و عقد برامج تدريبيّة على كيفية استخدام التقنيات الحديثة و الإفادة منها، لأن هنالك بعض الصعوبات التي تواجه معلمي التربية الإسلامية في استخدام بعض التقنيات التعليمية، كما أوصى الباحث بإجراء المزيد من الدراسات التي تربط بين درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية للتقنيات التعليمية و علاقتها بدافعية الطلبة للتعلم.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الوسائل التعليمية
• الكويت

عدد الصفحات

104

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-432268