أثر استراتيجية التعليم من أجل الفهم في الدافعية للتعلم و مهارات التفكير العملي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة
العناوين الأخرى
The effect of teaching for understanding strategy on learning motivation and practical thinking skills among basic stage students in the United Arab Emirates
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الكيلاني، عبد الله حيدر زيد
ملحم، سامي محمد ذيب
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2008
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية التعليم من أجل الفهم في الدافعية للتعلم و مهارات التفكير العملي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة.
و قد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : السؤال الأول : هل يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لاستراتيجية التعليم من أجل الفهم في الدافعية للتعلم ؟ السؤال الثاني : هل يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لاستراتيجية التعليم من أجل الفهم في مهارات التفكير العملي ؟ السؤال الثالث : هل يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لاستراتيجية التعليم من أجل الفهم في الدافعية للتعلم يعزى للجنس ؟ السؤال الرابع : هل يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لاستراتيجية التعليم من أجل الفهم في مهارات التفكير العملي يعزى للجنس ؟ السؤال الخامس : هل يوجد أثر ذو دلالة إحصائية للتفاعل بين لاستراتيجية و الجنس في الدافعية للتعلم ؟ السؤال السادس : هل يوجد أثر ذو دلالة إحصائية للتفاعل بين لاستراتيجية والجنس في مهارات التفكير العملي ؟ تكون أفراد الدراسة من أربع شعب للذكور و الإناث من طلبة الصف الخامس الأساسي، وزعت على المجموعتين الضابطة و التجريبية، تبعا لمتغيري الجنس و المجموعة.
تم تعريب وتطوير استبانة توان و شين و شياه (Tuan, Chin &Shieh) ؛ لقياس درجات الدافعية للتعلم عند الطلبة، و تم تعريب وتطوير اختبار ستيرنبيرغ (Sternberg) للتفكير العملي ؛ لقياس درجات التفكير العملي عند الطلبة.
لتحقيق هدف الدراسة، تم بناء استراتيجية التعليم من أجل الفهم، بناء إلى ما توصلت إليه جامعة هارفارد من نتائج في مشروع–صفر للتعليم من أجل الفهم، و قد استخدمت الباحثة تحليل التباين المشترك المتعدد المتغيرات (Ancova) للكشف عن أثر الإستراتيجية التعليمية في الدافعية للتعلم و مهارات التفكير العملي و ذلك بعد الانتهاء من التطبيق و القياس القبلي و البعدي.
أظهرت نتائج التحليل أن للاستراتيجية أثرا إيجابيا على دافعية الطلبة للتعلم و مهارات التفكير العملي، و ذلك لصالح المجموعة التجريبية.
و بناء عليه، يمكن التوصية بإجراء العديد من الدراسات حول استراتيجية التعليم من أجل الفهم، و إمكانية الإفادة منها في تحسين الدافعية للتعلم و تطوير التفكير العملي لدى الطلبة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
202
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الخلفية النظرية للدراسة و مشكلتها و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حمد، منال محمود علي. (2008). أثر استراتيجية التعليم من أجل الفهم في الدافعية للتعلم و مهارات التفكير العملي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432717
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حمد، منال محمود علي. أثر استراتيجية التعليم من أجل الفهم في الدافعية للتعلم و مهارات التفكير العملي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432717
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حمد، منال محمود علي. (2008). أثر استراتيجية التعليم من أجل الفهم في الدافعية للتعلم و مهارات التفكير العملي لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432717
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-432717
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
