أثر الطريقة الاستقرائية و المنظم المتقدم في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية لمفاهيم علوم الحديث النبوي الشريف و اتجاهاتهم نحوها في الأردن

العناوين الأخرى

The effect of the inductive method and the advanced organizer techniques on the secondary stage students' acquisition of the concepts of al-hadith and their attitudes towards them in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

الجعفري، منير محمد حسين

مشرف أطروحة جامعية

كايد إبراهيم عبد الحق
نزال، شكري حامد

أعضاء اللجنة

أبو لاوي، أمين موسى
مصطفى، مهند خازر محمود
مرعي، توفيق أحمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر الطريقة الاستقرائية، و المنظم المتقدم في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية للمفاهيم الواردة في مبحث علوم الحديث، و اتجاهاتهم نحوها في الأردن.

و تحديدا فقد سعت هذه الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما أثر الطريقة الاستقرائية والمنظم المتقدم في تحصيل طلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي للمفاهيم الواردة في مبحث علوم الحديث النبوي الشريف مقارنة بالطريقة التقليدية ؟ 2- ما أثر الطريقة الاستقرائية والمنظم المتقدم في تحصيل طلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي للمفاهيم الواردة في مبحث علوم الحديث النبوي الشريف يعزى لمتغير الجنس مقارنة بالطريقة التقليدية ؟ 3- ما أثر الطريقة الاستقرائية والمنظم المتقدم في اتجاهات طلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي للمفاهيم الواردة في مبحث علوم الحديث النبوي الشريف مقارنة بالطريقة التقليدية ؟ 4- ما أثر الطريقة الاستقرائية والمنظم المتقدم في اتجاهات طلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي للمفاهيم الواردة في مبحث علوم الحديث النبوي الشريف يعزى لمتغير الجنس مقارنة بالطريقة التقليدية ؟ بلغ عدد أفراد الدراسة (252) طالبا و طالبة، من طلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي الذين يدرسون مبحث العلوم الإسلامية، في مدارس مديرية تربية عمان الرابعة، للعام الدراسي 2007-2008 م، و قام الباحث بإعداد خطط الدروس اليومية للمفاهيم الواردة في مبحث علوم الحديث النبوي الشريف المتضمنة في كتاب العلوم الإسلامية، و كذلك أعد مقياسا للاتجاهات نحو المفاهيم الواردة في مبحث علوم الحديث النبوي الشريف، و تم استخدام المتوسط الحسابي، و الانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المصاحب، و كرونباخ ألفا، واختبار شيفيه للمقارنات البعدية، وذلك لتحليل البيانات، و معالجتها إحصائيا.

و كشفت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعة الدراسة الثلاث (الاستقرائية، المنظم المتقدم، التقليدية) على الاختبار التحصيلي البعدي عند مستوى الدلالة (α = 0.05) و لصالح المجموعة التي درست وفق الطريقة الاستقرائية، و عند المقارنة بين المتوسطين (الطريقة الاستقرائية،المنظم المتقدم)، لم يظهـر أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية بينهما، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذلت دلالة إحصائية لصالح طلبة مجموعة المنظم المتقدم عند مقارنتهم بطلبة المجموعة التقليدية، و أشارت النتائج إلى وجود اتجاهات ايجابية لدى المجموعات التجريبية، و أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية عند المستوى (α = 0.05) بين متوسط اتجاهات طلبة المجموعة الاستقرائية، و المجموعة التقليدية نحو المفاهيم الواردة في مبحث علوم الحديث النبوي الشريف لصالح طلبة المجموعة الاستقرائية، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة المجموعتين (الاستقرائية، المنظم المتقدم)، كما كشفت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية لصالح مجموعة المنظم المتقدم عند مقارنتهم بالطريقة التقليدية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في اتجاهات الطلبة نحو المفاهيم الواردة في مبحث علوم الحديث النبوي الشريف تعزى إلى متغير الجنس.

و توصي الدراسة بتدريب المشرفين، و المعلمين على استخدام الطريقة الاستقرائية، و المنظم المتقدم في العملية التعليمية التعلمية الصفية، و تطبيق الدروس التي أعدها الباحث من قبل معلمي و معلمات التربية الإسلامية في مبحث العلوم الإسلامية

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• الكلام
• الأردن
• الخطابة
• الحديث الشريف

عدد الصفحات

215

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-432734