فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية لمبحث التربية الإسلامية في الأردن، و تنمية مهارات التفكير العليا لديهم

العناوين الأخرى

The effectiveness of a computerized educational program in the basic stage students' achievement in islamic education in Jordan and in developing the students’ higher thinking skills

مقدم أطروحة جامعية

التلهوني، منصور حامد أحمد

مشرف أطروحة جامعية

أبو لاوي، أمين موسى

أعضاء اللجنة

الخريشة، علي كايد
كايد إبراهيم عبد الحق
حارث عبود عباس

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية لمبحث التربية الإسلامية في الأردن، و تنمية مهارات التفكير العليا لديهم، و ذلك من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين : السؤال الأول : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل بين الطلبة تعزى لطريقة التدريس باستخدام (البرنامج المحوسب، الطريقة التقليدية) ؟.

السؤال الثاني : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات التفكير العليا بين الطلبة تعزى لطريقة التدريس باستخدام (البرنامج المحوسب، الطريقة التقليدية) ؟ تكون أفراد الدراسة من طلبة الصف الثامن الأساسي الذكور في مدرسة ذكور الإسكان الأساسية التابعة لمديرية تربية معان، حيث بلغ عدد أفراد الدراسة (160) طالبا، موزعين على أربع شعب، و قد تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين : ضابطة مكونة من شعبتين و عدد أفرادها (78) طالبا، و مجموعة تجريبية مكونة من شعبتين أيضا و عدد أفرادها (82) طالبا.

تكونت أدوات الدراسة من ثلاث أدوات هي : - البرنامج التعليمي المحوسب لوحدتي الحديث النبوي الشريف و الفقه الإسلامي.

- الاختبار التحصيلي في وحدتي الحديث الشريف و الفقه، حيث تكون الاختبار من (40) فقرة اختيار من متعدد، وقد تم التأكد من صدق الفقرات من خلال عرض الاختبار على عدد من المحكمين المختصين في التربية الإسلامية، كما تم حساب ثبات الاختبار بطريقتين، الاتساق الداخلي، و إعادة الاختبار، و تم أيضا حساب معاملات الصعوبة و التمييز و كانت كل النسب مقبولة.

- اختبار مهارات التفكير العليا في وحدتي الحديث الشريف و الفقه، حيث تكون الاختبار من (30) فقرة اختيار من متعدد، و قد تم التأكد من صدق الفقرات من خلال عرض الاختبار على عدد من المحكمين المختصين في التربية الإسلامية، كما تم حساب ثبات الاختبار بطريقتين، الاتساق الداخلي، و إعادة الاختبار، و تم أيضا حساب معاملات الصعوبة و التمييز و كانت كل النسب مقبولة.

و من أجل الإجابة على أسئلة الدراسة استخدم الباحث تحليل التباين المشترك (ANOVAs).

و أظهرت نتائج الدراسة الآتي : - وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين الضابطة و التجريبية في مجموع الاختبار البعدي عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) بعد تثبيت العلامات على الاختبار القبلي، و لصالح المجموعة التجريبية.

- وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين الضابطة و التجريبية على مهارة التحليل عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) بعد تثبيت العلامات على الاختبار القبلي لمهارة التحليل، و لصالح المجموعة التجريبية.

- وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين الضابطة و التجريبية على مهارة التركيب عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) بعد تثبيت العلامات على الاختبار القبلي لمهارة التركيب، و لصالح المجموعة التجريبية.

- عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين الضابطة و التجريبية على مهارة التقييم عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) بعد تثبيت العلامات على الاختبار القبلي لمهارة التقويم.

- وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين الضابطة و التجريبية على العلامة الكلية على اختبار مهارات التفكير العليا عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) بعد تثبيت العلامات على الاختبار القبلي لمهارات التفكير العليا، ولصالح المجموعة التجريبية.

و قد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها : - عقد دورات تدريبية لمعلمي و معلمات التربية الإسلامية حول إعداد البرامج التعليمية المحوسبة و استخدامها في العملية التعليمية التعلمية ؛ لما لهما من أثر في زيادة تحصيل الطلبة و تنمية مهارات التفكير العليا لديهم.

- إجراء دراسات تجريبية أو شبه تجريبية مشابهة لهذه الدراسة، للكشف عن أثر البرامج التعليمية المحوسبة في تحصيل و تنمية مهارات التفكير للطلبة في صفوف و مباحث أخرى.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الطلاب
• المدارس الابتدائية
• التحصيل الدراسي
• معان

عدد الصفحات

190

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-432845