فاعلية طرق منحنى خصائص الفقرة في الكشف عن الأداء التفاضلي لمتغير الجنس في فقرات اختبار رياضيات متعددة التدريج و ثنائية التدريج

العناوين الأخرى

The efficiency of item characteristic curve approaches in detecting a gender related differential item functioning of polytomous and dichotomous mathematics test items

مقدم أطروحة جامعية

عبد العزيز، نبيل عبد الله محمد

مشرف أطروحة جامعية

الكيلاني، عبد الله حيدر زيد

أعضاء اللجنة

البياتي، عبد الجبار توفيق محمد
الحمداني، موفق محمود شوقي
عودة، أحمد سليمان

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

-هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية طرق منحنى خصائص الفقرة (مؤشر المساحة للنموذج ثلاثي المعلم، مؤشر المساحة للنموذج ثنائي المعلم، مؤشر فرق المعلم b) في الكشف عن الأداء التفاضلي لمتغير الجنس في فقرات اختبار رياضيات ثنائية التدريج.

و تقصي فاعلية طرق منحنى خصائص الفقرة (مؤشر المساحة للنموذج ثنائي المعلم، مؤشر فرق المعلم b) في الكشف عن الأداء التفاضلي لمتغير الجنس في فقرات اختبار رياضيات متعددة التدريج.

كما هدفت الدراسة إلى تحري درجة التوافق بين طرق منحنى خصائص الفقرة في اعتبار الفقرة تظهر أو لا تظهر أداء تفاضليا لمتغير الجنس في كل من الفقرات الثنائية التدريج و الفقرات المتعددة التدريج، و الكشف عن طبيعة المحتوى الرياضي الذي تقيسه الفقرات التي تظهر أداء تفاضليا لمتغير الجنس، و الكشف عن طبيعة القدرة الرياضية التي تقيسها الفقرات التي تظهر أداء تفاضليا لمتغير الجنس في كل من الفقرات الثنائية التدريج و الفقرات المتعددة التدريج. و لهذه الغاية جرى تطوير اختبار رياضيات يقيس التحصيل الرياضي لطلبة الصف العاشر في المواضيع التالية : العلاقات و الاقترانات، وكثيرات الحدود، و الاقترانات المثلثية و المثلثات.

و قد تكون الاختبار بصورته النهائية من (40) فقرة ثنائية التدريج و (19) فقرة متعددة التدريج.

و بعد التحقق من توفر أحادية البعد و دلالات صدق و ثبات جيدة، تم تطبيق الاختبار على عينة من (1280) طالبا و طالبة. و قد بينت نتائج هذه الدراسة ما يلي : 1.

وجود أداء تفاضلي متفاوت في الدرجة في عدد من الفقرات ثنائية التدريج تقارب نسبته 65 % (24 فقرة) من مجموع الفقرات بموجب معيار طريقة مؤشر المساحة للنموذج ثلاثي المعلم و60 % (22 فقرة) من مجموع الفقرات بموجب معيار طريقة مؤشر المساحة للنموذج ثنائي المعلم و 68 % (25 فقرة) من مجموع الفقرات بموجب معيار طريقة مؤشر فرق المعلم b.

و لم تتفق الطرق الثلاث في تحديد الفقرات التي أظهرت أداء تفاضليا، حيث تبين أن بعض الفقرات التي أظهرت أداء تفاضليا بموجب إحدى الطرق لم تظهر أداء تفاضليا بموجب الطرق الأخرى، و قد بلغ عدد الفقرات التي أظهرت أداء تفاضليا لمتغير الجنس بموجب الطرق الثلاث تسع فقرات، و بنسبة 38 % من الفقرات التي أظهرت أداء تفاضليا بموجب طريقة مؤشر المساحة للنموذج ثلاثي المعلم، و 41 % من الفقرات التي أظهرت أداء تفاضليا بموجب طريقة مؤشر المساحة للنموذج ثنائي المعلم، و 36 % من الفقرات التي أظهرت أداء تفاضليا بموجب طريقة مؤشر فرق المعلم b. 2.

وجود أداء تفاضلي متفاوت في الدرجة في عدد من خطوات الإجابة على الفقرات متعددة التدريج تراوحت نسبته بين 74% (40 خطوة) من مجموع الخطوات بموجب معيار طريقة مؤشر المساحة للنموذج ثنائي المعلم إلى 56 % (30 خطوة) من مجموع الخطوات بموجب معيار طريقة فرق المعلم b.

و لم تتفق الطريقتان في تحديد الخطوات التي أظهرت أداء تفاضليا، حيث تبين أن عدد الخطوات التي أظهرت أداء تفاضليا بموجب إحدى الطريقتين لم تظهر أداء تفاضليا بموجب معيار الطريقة الثانية.

و قد بلغ عدد الخطوات التي أظهرت أداء تفاضليا بموجب الطريقتين معا (22 خطوة) و بنسبة 55 % من الخطوات التي أظهرت أداء تفاضليا بموجب طريقة مؤشر المساحة للنموذج ثنائي المعلم، 74 % من الخطوات التي أظهرت أداء تفاضليا بموجب طريقة فرق المعلم b. 3.

وجود أداء تفاضلي متفاوت في الدرجة في عدد من الفقرات الثنائية التدريج وفقا لطبيعة المحتوى الرياضي الذي تقيسه بموجب الطرق الثلاث، حيث كان في معظمه من النوع غير المنتظم. 4.

وجود أداء تفاضلي متفاوت في الدرجة في عدد من خطوات الإجابة على الفقرات متعددة التدريج وفقا لطبيعة المحتوى الرياضي الذي تقيسه بموجب طريقة مؤشر المساحة للنموذج ثنائي المعلم و طريقة مؤشر فرق المعلم b.

حيث كان في معظمه لصالح الإناث. 5.

وجود أداء تفاضلي متفاوت الدرجة لمتغير الجنس في عدد من الفقرات الثنائية التدريج وفقا لطبيعة القدرة الرياضية بموجب الطرق الثلاث معا، حيث كان في معظمه من النوع غير المنتظم. 6.

وجود أداء تفاضلي لمتغير الجنس متفاوت في الدرجة في عدد من خطوات الإجابة على الفقرات متعددة التدريج وفقا لطبيعة القدرة الرياضية بموجب طريقتي مؤشر المساحة للنموذج ثنائي المعلم و طريقة مؤشر فرق المعلم b.

حيث كان في معظمه لصالح الإناث. 7.

أن فاعلية طرق منحنى خصائص الفقرة في الكشف عن الفقرات الثنائية التدريج التي تظهر أو لا تظهر أداء تفاضليا لمتغير الجنس تقارب 84 % لمعيار طريقة مؤشر المساحة للنموذج ثلاثي المعلم، و87 % لمعيار طريقة مؤشر المساحة للنموذج ثنائي المعلم، و 84 % لمعيار طريقة مؤشر فرق المعلم b. 8.

أن فاعلية طرق منحنى خصائص الفقرة في الكشف عن خطوات الإجابة على الفقرات متعددة التدريج التي تظهر أو لا تظهر أداء تفاضليا لمتغير الجنس تقارب 83 % لمعيار فرق المعلم b، و 84 % لمعيار طريقة مؤشر المساحة للنموذج ثنائي المعلم. و انطلاقا من المحددات التي وضعت لتصميم نتائج هذه الدراسة، فقد ترك المجال مفتوحا أمام الباحثين لإجراء مزيد من الدراسة لظاهرة الأداء التفاضلي في نماذج أخرى من الفقرات التي تقيس التحصيل الرياضي في فئات عمرية مختلفة و بطرق أخرى من طرق كشف الأداء التفاضلي، و تحديد واضح لمعايير هذه الطرق باستخدام برامج إحصائية أكثر شمولا وصولا إلى اختبارات تحصيلية متحررة من عامل الجنس.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• الامتحانات
• الاختبارات و القياسات التعليمية
• اختبارات الذكاء
• الاختبارات النفسية
• الرياضيات

عدد الصفحات

177

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-433178