درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية للأسئلة الصفية الشفوية في الأردن
العناوين الأخرى
Degree of using oral classroom questions by Islamic teachers in Jordan
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
أعضاء اللجنة
أبو لاوي، أمين موسى
مرعي، توفيق أحمد
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة استخدام معلمي و معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية للأسئلة الصفية الشفوية في الأردن، و هدفت أيضا إلى التعرف إلى أثر متغيري التخصص العلمي و الخبرة التعليمية لمعلمي التربية الإسلامية و معلماتها في درجة استخدام الأسئلة الصفية الشفوية.
و قد حاولت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : -1 ما درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية في الأردن للأسئلة الصفية الشفوية ؟ -2هل تختلف درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية في الأردن للأسئلة الصفية الشفوية باختلاف المؤهل العلمي ؟ -3 هل تختلف درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية في الأردن للأسئلة الصفية الشفوية باختلاف الخبرة التعليمية ؟ و قد قامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة (بطاقة ملاحظة)، و ذلك بالرجوع إلى الأدب التربوي و الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة، و قد اشتملت أداة الدراسة على (28) فقره موزعة على خمسة مجالات هي : (الأسئلة التمهيدية، الأسئلة التفكيرية و التعزيزية، الأسئلة السابرة، الأسئلة التكوينية، الأسئلة الختامية).
و بعد أن تم التأكد من صدق الأداة، و ثباتها، تم تطبيقها على عينة الدراسة و البالغ عددها (40) معلما و معلمة في محافظة جرش، و قد اختيرت العينة بالطريقة العشوائية للمجتمع الأصلي الذي يقدر ب(78) معلما و معلمة بنسبة (50 %). و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - كانت درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية و معلماتها للمرحلة الثانوية للأسئلة الصفية الشفوية في الأردن عالية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية و معلماتها للأسئلة الصفية الشفوية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح الماجستير. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a = 0.05) في درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية ومعلماتها للأسئلة الصفية الشفوية تعزى إلى الخبرة التعليمية لصالح 11 سنة فأكثر. و قد أفضت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، منها : 1- عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الإسلامية من ذوي الخبرة (1–5) سنوات في الأسئلة الصفية بشكل عام والأسئلة السابرة بشكل خاص. 2- تضمين أدلة المعلمين لأنواع الأسئلة الصفية لاستخدامها من قبل معلمي التربية الإسلامية في الموقف الصفي.
التخصصات الرئيسية
الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية
الموضوعات
عدد الصفحات
90
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
غزلات، نسام مصطفى علي. (2007). درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية للأسئلة الصفية الشفوية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433314
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
غزلات، نسام مصطفى علي. درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية للأسئلة الصفية الشفوية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433314
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
غزلات، نسام مصطفى علي. (2007). درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية للأسئلة الصفية الشفوية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433314
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-433314
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
